介教字[2004]第45号

关于成立课程改革专题项目工作组的

通    知

各乡镇中心校、乡镇初中，市直厂矿学校：

我市从2003年启动课改工作以来，在上级教育行政部门的指导下，经广大校长、教师和教研人员的共同努力，在教师培训、校本教研和课堂教学等方面都取得了理想的成效。全市课改工作运行正常，健康发展。为了引申实验整体推进，专题突破，开创我市教育工作的新局面，迎接全省课改工作的阶段性总结评估，决定成立介休市课改专题项目工作组，现将有关事宜通知如下：

一、专题项目分组情况

1、全面推进课改专题项目工作组。组长：冀有泊；成员：张军、孟繁荣，各乡镇初中校长和市直厂矿学校校长。

2、“课堂教学改革”专题项目工作组。组长李丰民，成员：范钟、杨鸿基，基地实验校有：实验小学、北坛小学、矿小、铁一、二小，介休二中、介休三中、介休七中、张兰一、二、三中，

连福一、二、三中。

3、“教育教学评价改革”专题项目工作组。组长：张鹏；成员：张从银、宋连英。基地实验校有：介休三中、五中、六中、

三佳中学、义棠一、二中，实验小学、城关中心校、矿小，山碳学校。

4、“校本研训机制的建立”专题项目工作组。组长：马玉琦，成员：张巧英、郭启光。实验基地校：实验小学、北坛小学、铁一、二小，铁中、介休三中、介休六中、介休七中、义安一、二、三、四中，宋古一、二中。

5、“综合实践活动与校本课程开发”专题项目工作组。组长：贾文玲，成员：李树棠、董耀珍。基地实验校有：实验小学、城关中心校，介休二中，介休三中、介休五中、铁中、洪山中学、龙凤中学、绵山一、二中。

二、工作组工作目标任务

1、对口接受省和晋中市工作组的指导，认真制定工作方案，科学引领相关项目的改革与实验，专题突破，整体推进我市的课改与实验。

2、工作重点是：以课堂效益为突破口，建立新的课堂教学模式；以学生评价为突破口，建立新的评价体系；以校本教研为突破口，建立学习型学校；以教研性学习为突破口，建立新的学习方式。

3、为迎接省市课改实验工作的阶段性总结评估，各专题组要进行专题调研，总结出优秀成果，典型经验，并形成专题调研报告。圆满完成检查任务。

4、各基地实验校，要在课改的各个方面整体推进实验，但所承担的专题项目要出经验出成果，迎接省、市的课改检查。

三、各工作组具体要求，工作步骤参照省文件执行。

附：省教育厅晋教基[2004]31号文件，关于对全省基础教育课程改革实验工作进行阶段性总结评估的通知。

介休市教育局

二○○四年十月十日

抄  报：晋中市教育局，秦太明副书记、曹益民副市长

共印八十份

山西省教育厅文件

关于对全省基础教育课程改革实验工作

进行阶段性总结评估的通知

各市教育局：

    基础教育课程改革工作从2001年起步，已经历了三年，从今年秋季起，全省已从局部实验阶段走向全面推广阶段。为了及时总结几年来我省在全面推进基础教育课程改革实验中所取得的成果与经验，研究解决存在的问题，搞好下一阶段的基础教育课程改革，省教育厅决定从2004年9月份起对全省基础教育课程改革实验（包括国家级、省级实验区及2003年进入课改的县区）工作进行阶段性总结、评估，现将有关事项通知如下：

    一、总结评估工作的主要内容

    1、从区域性推进素质教育课程改革实验、课堂教学改革、教育教学评价改革、校本研训、综合实践活动与校本课程开发五个方面分专题进行总结、提炼、考察、评价，树立典型，产生可以推广的做法、经验和成果；

2、对在课改实验中涌现出的先进单位（包括市、县政府，教育行政部门，教研部门，中小学校）、先进个人和优秀成果进行表彰和推广；

3、在对近年课改实验工作进行认真总结、反思的基础上，对实验过程中存在的问题进行全面分析与研究，提出下一阶段课改工作的具体目标，有效指导各地采取切实可行的措施提高课改工作质量。

二、工作步骤

1、安排部署阶段（9月份）：省教育厅下发文件，安排部署此项工作。成立“山西省基础教育课程改革阶段性总结评估工作专题小组”，明确任务，做好各方面的准备工作。

2、考察认定阶段（9-11月份）：各市根据省厅工作安排，对课改工作进行认真总结、反思，在此基础上，根据所确定的五个专题，由相关专家组逐项进行调研、考察，发现总结一批基础教育课程改革优秀成果、先进经验或典型，并形成专题调研报告。

3、评估总结阶段（12月份）：根据专家考察认定结果，确定优秀成果、先进经验和典型；针对存在问题提出改进建议；评选先进单位、先进个人和优秀成果进行表彰，安排部署下一阶段课改工作，推广先进经验和优秀成果。

三、具体安排

1、省教育厅基础教育处负责区域性推进基础教育课程改革专题的考察、评估、认定及相关资料汇编。

2、省教科院负责课堂教学改革、教育教学评价、校本研训、综合实践活动与校本课程开发四个专题的典型和优秀成果的考察、评估、认定及相关资料汇编。

3、市教育局负责本市课改工作的总结、反思，总结经验，积极配合省基础教育课程改革总结评估工作专家小组对五个专题的考察、评估；负责本市先进集体、先进个人世的推荐上报，优秀成果的初评。

4、实验区负责本县课改工作的总结、反思，先进经验的总结，先进学校、先进个人的推荐，课改成果的上报。

四、分专题的具体要求

1、区域性推进基础教育课程改革专题：主要从领导重视、宣传发动、经费保障、科学规划、教师培训、教育科研等方面进行总结。牵头部门：省教育厅基础教育处，组长：任月忠（基教处处长）。

2、课堂教学改革专题L主要从教学观念更新、课堂教学改革活动的开展、新课程教学模式的建构、课堂教学改革成绩与成效、教学管理制度的创新等方面总结。牵头部门：省教科院，组长：李莉莉（省教科院副院长）。

3、教育教学评价专题：主要从领导重视、政策保障、成绩成效等方面总结，着重对评价改革方案、课程评价模式、教学评价模式、考试改革方案、发展性教师评价方案、学生学业评价方案进行考察。牵头部门：省教科院，组长：温彭年（省教科院院长）。

4、校本研训专题：主要从科学规划、创新机制、明确方向、研训成效等方面总结，重点考察校本研训实验模式和校本研训案例。牵头：省教科院，组长：贺斌（省教科院副院长）。

5、综合实践活动与校本课程开发专题：主要从领导重视、科学规划、政策保障、课程计划落实、课程资源开发、教科研活动的开展、成绩成效等方面总结，着重考察校本课程开发和综合实践活动的优秀成果、优秀方案、优秀管理与评价制度。牵头部门：省教科院，组长：郭晚盛（省教科院副院长）。

基础教育课程改革是一项长期的工作，及时进行总结评估是保证课改工作进一步深入开展的重要环节。各地要高度重视这次阶段性评估总结工作，要根据省厅工作安排，结合本辖区工作实际，制定具体的工作计划，通过有效的组织和形式，认真对三年的课改改工作进行总结、反思，充分挖掘、提炼和推广成功的实验，如实反映存在的问题，并提出改进建议。同时要积极配合省教育厅组织的各个专题的考察、评价、认定工作。

附：1、“山西省基础教育课程改革阶段性总结评价工作专题小组“人员组成与工作安排

    2、关于评选基础教育课程改革先进单位和先进个人的具体安排

                           二○○四年九月二十日

抄  报：教育部，省政府，张少琴副省长

山西省教育厅                         2004年9月20日印发