教研员在线

姓名   宋连英

性别   女

年龄   45

籍贯  平遥

文化程度   大专

职称   中学高级教师

联系方式   电话   7281528

所任课目   小学数学

获奖情况

1、1996、1999年获省教委“结转”实验先进工作者；

2、2000年获省级学科带头人称号；

3、2001年获市教育局先进工作者，省教育厅优秀工作者，地级教学能手；

4、2002年中国教育学会先进工作者；

论文发表情况

1、《概念教学中的几点做法》发表于94年第3期《教育科学研究》；

2、《面向全体、分层优化》、《从应用题观摩教学中受到的启示》发表于2000年第6期《小学教师教与学》；

3、《怎样上好数学复习课》发表于2001年第3期《山西教育》；

4、《运用课标理念指导课堂教学》发表于2002年第7期山西基础教育课程改革〉；

5、〈有余数除法的教学评析〉发表于2002年第10期I小学数学教育〉；

6、〈注重经历学习过程、促进学生持续发展〉发表于2003年〈山西广播电视大学学报〉专刊

教学观点

浓厚的兴趣——发展个性的前提，自主探索——发展个性的基础，

质疑问难——发展个性的保证，  丰富联想——发展个性的翅膀

的确，只有使学生的个性得到发展，才能使他们适应社会的不同需求，只有创设宽松的课堂环境，才能使用使学生的个性得到发展

关于新课程改革的认识及观点

1、  数学学习不仅要重结果，更要重过程，注重学生的体验、感受，最大限度地开发学生的潜能，个性得到张扬，要促进其终身发展。

2、  对学生的评价不是给出学生在群体中的地位，而是要帮助他们认识自我，建立自信，激发他们的学习兴趣。

3、  有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自己探索合作交流是学生学习数学的重要方式。