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129期内容
我市召开全市教学工作会议小学
我市２００４年教学工作会议于９月１８日在市委党校报告厅召开。副市长曹益民、市教育局领导闫伯永、张炳义、刘敦浩、刘清亮、张国富及市直各中小学、幼儿园、各乡镇中小学校长、园长、有关领导和教育局各科股室负责人参加了会议。
会上，市教育局教研室负责人马玉琦、张鹏、李丰民分别就全市中小学教学质量进行了分析。
市教育局副局长张炳义在会上做了题为《凭科学管理提高办学效益 靠校本教研提升教学质量》的工作报告。报告对过去一学年的教学工作进行了总结，肯定了取得的成绩，指出了存在的不足。针对有意无意浪费已经拥有的有限资源的状况，要求各校加强科学管理，避免资源浪费，向管理要效益。报告指出：要重视校本教研，减少无效劳动，向教研要质量。要以集体备课为突破口，对教案进行改革，把教师从抄教案的无效劳动中解脱出来；通过名师名校的“教学开放日”活动，引领大家在教学活动中受到培训；要以学习“洋思经验”为载体，让学生真正成为学习的主体。要体现“九年一贯制”思想，实行“一盘棋”运筹，确保中小学教学质量不下降。
市教育局局长闫伯永在会上讲话时要求各校认真贯彻《农村义务教育阶段区域性九年一贯制管理实施细则》，全面提升义务教育水平，促进全市基础教育的发展。要进一步强化“学区一体化”，开全开足课程，实现教师的专职化。５＋０．５工作制度要落到实处在有限的时间内提高办学效率提升教学质量。教师队伍管理要实现专业化、专职化、对口化。校长队伍管理要培养一支懂科学、高素质、专业化的校长队伍。要继续优化整合教育资源，调整学校布局。要规范收费行为，实行“一费制”，坚决制止中小学乱收费现象的发生。在社会上树立起良好的形象，争取全社会对教育的支持。要提高安全意识，加强安全管理，确保广大师生的安全。要大力加强和改进未成年人思想道德建设，认真学习好教育部新颁布的《中学生守则》、《小学生日常行为规范（修订》和〈中学生日常行为规范（修订），对学生进行爱祖国、爱家乡、爱校园教育，从而养成良好的思想品德。要加强师德帅风教育，把“办人民满意的教育，当人民满意的教师”作为每一个教师追求的目标。
副市长曹益民在会上做了重要讲话。他指出在庆祝第２０个教师节暨表彰大会上，市委书记冯建平在话中提出了“创名牌学校，建教育强市”的问题。创名校，建强市必须要有名校长来引领，必须有一大批名教师做保证，必须有所有中小学教学质量的提高为支撑，必须举全市之力，从财力、环境、舆论等各方面进行支持。建设现代化教育强市，我们必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，跳出就教育谈教育的狭隘视野，把介休教育置于介休区域经济社会建设的平台上来思考，进一步拓宽视野，放远目光，开阔思路，在更大的范围内认识自己，在更高的层面上审视自己，在更长的时期里规划自己，确立教育改革与发展的新目标：坚持教育优先发展、坚持教育创新，积极构建全民教育、终身教育、优质教育体系，大力实施教育均衡化、教育优质化、教育信息化发展战略，推进介休教育持续健康均衡协调发展，在“十五”期间，把介休建成规模适度、结构合理、内涵丰富、特色鲜明的教育强市。
曹益民最后号召大家以建设现代化教育强市为目标，解放思想，与时俱进，开拓创新，切实推进介休教育现代化建设的新进程，为建设“教育强市”、“教育名市”做出新的更大的贡献。
市教育局领导刘敦浩、刘清亮、张国富分别就师资、人事；“一费制”、双评工作和工会工作进行了安排部署。
会议对过去一年在教育教学工作中涌现出的先进集体进行了表彰奖励。 郭建华
张兰二中加强学生思想道德建设
张兰二中始终把学校德育工作放在各项工作的首位，新学期一开始学校党支部校委会，就以“三个代表”为契机，多渠道活动系列化，狠抓德育管理，建立与健全了学校、家庭、社会三结合的未成年人思想教育体系，使学校、家庭、社会、教育紧密配合，互相促进，创建了良好的社会环境和文明健康成长的校园。
在德育教育的实施中：主题明确，措施得力，全校一体真抓实干，①支部、工会把抓德育教育列入党的教育议事日程；②共青团、少先队活动，注重抓德育教育；③班主任工作，循循善诱抓德育教育；④家长、社会互相配合，抓德育教育；⑤文明环境育人，抓德育教育；⑥各科教学途径抓德育教育；⑦学生自我评价，自我管理抓德育教育；
在德育教育中，尤以德、智、体、美、劳五个目标为准绳，开展富有吸引力的对未成年人思想道法建设。（一）德育目标：要求每个学生，在校当好学生，在家当好孩子，在校外当遵纪守法的好少年；（二）智育目标：教学中要达到：基础实，智能广，负担轻，质量高，素质化；（三）体育目标：勤锻炼，做好操，讲卫生，素质优；（四）美育目标：美术、绘画全面展，培育审美能力，琴乐歌声嘹亮，唱出时代主旋律；（五）劳动教育目标：建立校园劳动制度，培育学生的初步劳动观念，树立热爱劳动和珍惜劳动成果的良好习惯。
侯岐昌
珍惜青春 努力学习 远离网吧 从我做起
倡议书
亲爱的同学们：
进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央从推进新世纪新阶段和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策，贯彻落实好这一决策，对确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全国建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
随着科学技术的快速发展和广泛应用，我们已经进入了一个信息时代，互联网已成为我们工作、生活中获取知识、信息的重要手段，对未成年人的成长也起到了积极的推动作用，但少数青少年对网络极度迷恋，无节制地花费时间和精力沉迷于网络游戏，网络不良信息中，给自身的身心健康成长带来危害，同时也严重影响了正常的学习和生活。
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，引导广大青少年不进营业性网吧，自觉抵制不良信息的侵害，净化网络环境，市委宣传部、市文明办、市教育局、市文化艺术中心以高度的责任感和使命感向全市中小学生发出倡议：
从我做起，从现在做起，远离网吧，远离不良文化！努力学习科学文化知识，德智体全面发展，早日成为国家的栋梁之才。
让我们携起手来，共同为未成年人营造一个健康、文明、向上的学习和生活环境。
中共介休市委宣传部
介休市文明办
介休市教育局
介休市文化艺术中心
介休市妇联
二〇〇四年九月
文明上网 远离网害
珍惜青春 早日成材
——我市举行中小学生拒绝网吧签名仪式
９月２７日，市委宣传部、市文明办、市教育局、市文化艺术中心、市妇联在介休一中田径场联合组织开展了介休市中小学生拒绝网吧签名仪式向全市中小学生发出倡议 “珍惜青春，努力学习，远离网吧，从我做起”，希望广大中小学生响应倡议，远离网吧，文明上网，自觉抵制不良信息对青少年的毒害。
市委宣传部副部长、市文明办主任张平生，市文化艺术中心主任裴卫东，市教育局副局长张德灿等领导出席了签名仪式，仪式上宣读了致全市未成年人的“拒绝网吧”倡议书，３０００余名中小学生举起右手，庄严宣誓：“珍惜青春，努力学习，远离网吧，从我做起”，宣誓之后，同学们纷纷走向签字台，郑重地签上了自己的名字。
签字仪式上，同学们纷纷表示：自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极利用好校园网络或家庭网络文明上网；自我约束，互相监督；树立崇高理想，增强学习进取心，积极参加健康有益的文化体育娱乐活动，努力学习科学文化知识，提高辨别是非的能力，努力提高自身素质，增强抵制网吧诱惑的毅力，力争早日成材，建设家乡，报效祖国。 张 军
任冬亮捐资助学受好评
新学年伊始，义棠镇田村村民传来喜讯，郭家沟煤矿矿长任冬亮致富后，心系百姓，拿出十二万余元资助田村所有在校学生。小学１００元，初中３００元，高中４００元，中专、大学１０００元等，减轻了一些贫困学生的家庭负担，提高学生学习积极性，得到村民一致好评。
崔秋莲 申建香
宋安村大力支持学校发展
宋安学校地处介休市宋古乡北部，学校办学条件比较落后，但是落后的条件没能阻挡宋安人办学的热情。本学期以来，宋安学校在新一任校长宋岐山的带领下，克服重重困难，密切联系社会的方方面面，硬是把学校的工作推上了健康道。宋古二中学区校长马爱国短短十天内先后两次亲赴宋安学校了解情况，指导工作，问寒问暖。宋安村党支部书记武增礼密切关注学校发展，表示一定要尽最大努力支持宋安学校的发展“再穷不能穷孩子，没有孩子我们熬个啥？”，积极筹划资金两千元支助学校工作，并在教师节前夕从中拿出四百元召开座谈会，慰问奋战在宋安学校的全体教职员工。宋安村许多朴实善良的村民通过电话、来访等多种形式关注宋安学校发展。宋安伯眼光是无远大的，宋安学校的发展后劲在望。 乔春喜
赵家堡幼儿园召开家长会
赵家堡幼儿园近日召开了新学期第一次家长会，会议根据幼儿年龄段分别召开。
会议就幼儿园师资、办学方向、收费等问题向家长作了详细的介绍，各班代课教师介绍了班内的基本情况，以及本学期各领域的活动目标，并提出了幼儿所存在的共性问题。家长们踊跃发言，询问了孩子在园的学习生活情况，而且对幼儿园和教师提出了宝贵的意见。 高 燕
凭科学管理提高办学效益 靠校本教研提升教学质量
教育局副局长 张炳义
过去的一学年，对我市教育界来说是困难相对集中的一年，学年一开始就面临着一系列难题；农村税费改革取消了农村教育费附加，使各学校办学经费遇到前所未有的困难；由于对办学体制改革的不理解使乡村两级支持教育的积极性空前低落；听说要撤消乡镇教委使得教育界干部队伍思想波动；传言说人事制度改革，使得３０年以上教龄的一批老教师人心浮动；刚开始推行“区域性九年一贯制管理”使不少校长找不准自己的位置；起始年级全面推行新课程改革又使不少教师难以适应；因“非典”放长假使得学生的知识基础受到了很大影响……
过去的一年，对我市教育界来说又是捷报频传的一年；在介休召开的晋中高中教学工作会上，介休一中、介休四中、汾矿一中和市教育局连捧四项大奖；中考、高考再传喜讯，已跻身晋中先进行列；在全省首家实行的“教育结算中心”在晋中全市推广；具有首创意义的“区域性九年一贯制管理”受到了省教育厅主要领导的肯定和关注；新课程改革被晋中市授予“课改先进县”；普三工作被省教育厅授予“学前教育先进县”；全面工作被晋中市评为“综合评估先进县”……
面对新学年，有利因素是最近对中小学领导的充实调整使中小学干部队伍充满活力；新聘用的２００多名青年教师为教师队伍输入了新鲜血液；《农村义务教育阶段区域性九年一贯制管理实施细则》的出台使以县为主新体制的运行更具操作性。最大的不利因素是严格禁止节假日补课，使习惯于靠时间和汗水提高质量的一大批教师失去了可依赖的基本条件！
在教师节庆祝大会上，冯书记、尚市长对教育工作充分肯定的同时也寄予厚望。我们经过多年坚持不懈努力取得的成绩绝不能废于一旦。对初三来说，一学年内教学时间至少减少了两个月，其他年级也少了一个月。但如果明年教学质量降下来，我们无法向介休父老交帐！怎么办？不能消极等待，坐以待毙。本学年我们的要求是：凭科学管理提高办学效益，靠校本教研提升教学质量。
一、加强科学管理，避免资源浪费，向管理要效益
半年内，市教育局分两批对全市中小学领导做了调整或新的任命。多数领导走上了新的岗位，如何提高管理水平，是摆在每一位学校领导面前的重要课题。管理出效益，科学管理也是生产力。通过科学管理，使有限的教育资源得到充分的利用，是每一位学校领导应该追求的目标。
在学校内部，我们一方面感到教育资源十分匮乏，另一方面又在有意无竟地白白浪费着已经拥有的有限资源。
现象之一：学非所用，用人之短。
学非所用是在各中小学普通存在的人才浪费现象。本来音美教师奇缺，但有相当数量的音美专业毕业的教师现在担任的是不属自己特长的其他学科教学工作，如果让这些教师当了专职音美教师，学校的艺术氛围必将产生大的变化；甲校某一学科教师过剩，只好改专业带课；而另一校因缺这一科教师开不了课，只能让别的教师改专业或请临时代教。试想，这种被迫改专业的教师如何能带出好成绩？因此，学校不仅需要定编，也需定岗，如何通过校际间人员流动，互通有无，人尽其才是今后应研究的课题；在初中，持有汉语言大专文凭的教师占有很大比例，但语文教师又十分紧缺，原因在于不少教师为追求文凭，理科教师获得了文科文凭。显然，这些教师尽管属大专学历，但专业仍是中师水平。因此，这些教师还需要通过非学历培训提高专业水平。同时也要注意尽量保证进修专业与所教专业一致。
现象之二：随意改科，由长（项）变短（项）
作为教师固然最好是全才。但实事求是讲，一个人能胜任一个学科（或另一个相近学科）就不错了。在不少学校里，随意让一个教师改掉自己擅长学科的现象比比皆是。这是对教师的一种不负责任。有些“小”学科，本来通过专职化既有利于教师熟悉业务成为内行，又有利于提高学科质量。但不少校长就是“舍不得”这样做，让大科“捎”小科，教师只好保大舍小，使小学科成绩低下，形同虚设。现在对学生综合素质的要求越来越高，学科间的知识迁移直接关系着学生知识的全面性，轻视小学科对学生素质带来的影响应尽快引起学校领导的重视。对有些教师，让其专职带小学科，３－５年完全可能成为一名年级教学能手，这对学生、对学校、对教师本人都是一件大好事，但如果让他带大学科，也许十年后也是成绩平平。更有甚者，有部分地市级学科教学能手，根据学校“需要”改带别的学科，这无异于让体育健儿姚明和郭晶晶互换了体育项目！复评教学能手时规定，凡不带本专业的教学能手一票否决。培养一个能手十分不易，为一时方便浪费一个人才，实在得不偿失。
现象之三：人才奇缺，缺而不“贵”
一个好学校，需要一批好教师来支持。如果一个学校每个学科有一名市级以上教学能手，这所学校很有可能进入全市先进行列；如果每个学科都有２－３名市级以上教学能手，这年学校一定能立于不败之地。一方面我们要重视培养能手，另一方面更要重用能手，重奖能手。让他们最大限度地发挥带头作用、榜样作用、辐射作用。当然还要鼓励他们的正常流动，放走一个人会带动一批人，大家都争当能手，自然会带动全校积极向上的良好风气。在这点上希望大家当一名开明校长。当然，通过感情留人、待遇留人，也是值得提倡的。
现象之四：图书入柜不用，好书变废纸
这几年各校图书室都配备了一定数量精心挑选的好书。但每个教师都知道学校里有哪些自己所教学科的书籍吗？现在知识更新很快，对学校教学而言，今年的好书，３年后很可能成为需淘汰的废纸。近两年为各校配了不少课改急需的优秀图书，但不少学校还让他静静地躺在书架上。如果让每个师生一学期能借阅１——２本书，并流转起来，其作用将不可估量。最近晋中市教育局在全晋中推广介休开展读书活动的经验。我们已尝到了读书的好处，不能眼看着墙里之花墙外香。
现象之五：重配备轻使用，贵重器材当摆设。
受经济条件制约，我们的办学条件还很差，但我们已配备的投影仪、微机、体育器材、理化生实验仪器的使用率有多高？每个校长心里最清楚。新课程的一个重要特点是让学生提高动手能力、实践能力，而我们在这些方面做了哪些努力？新课程唯一增加的一门课就是“综合实践活动课”，但我们真正认真开设的有几个学校？
改变这种状况，必然提高办学效益。改变这种状况不需资金投入，只需转变观念。如果每位学校领导从有利于提高办学效益出发，动脑筋、想办法，挖掘学校的自身潜力，就一定能让人尽其才、物尽其用。
二、重视校本教研，减少无效劳动，向教研要质量
现在我市中小学已经有五个年级实施了新课程。本次课改的特点就是让教师的成长立足于教学实践，教师要在课程改革的实践中不断深入理解新的教育观念，调整自己的教育行为。为解决这一问题，我市本学年的一个工作重点就是扎扎实实开展“校本教研”。
全市推行“５＋０．５”工作制，为开展校本教研提供了时间保证，但如何使研而有效，研有所得，还必须有相应措施予以保证。全市范围内主要采取的措施有：
１、以集体备课为突破口，对教案进行改革。把教师从抄教案的无效劳动中解脱出来。
校本教研并不意味着本校教研。不同学科或相同学科但不同年级的教师在一起教研很少有共同话题。校长是教研工作的第一责任人，校长有责任通过校际间的协调组合，确保同年级同学科在一起教研的教师不少于３人。活动地点可以固定，也可以轮换，但必须有明确的领导和具体的分工及研讨内容。为准确把握新课程，学期初要通过校际间的协商合作，把同年级同学科教材内容分解到若干名骨干教师分头钻研，让其担任集体备课的主讲人、教案的执笔人。大家研讨后定稿，印发给所有参加教研者，执教者在集体教案的基础上，结合实际进行微调、补充和完善，这将被视为″合法″教案。把活页教案积累起来，将作为今后检查的依据。课后，教师要对自己的教学行为进行反思。反思就是通过思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。反思本身就是教学研究。集体教案的最后必须留有一定的空白，每课都要有执教者亲笔书写的教学反思。教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识，在这个过程中，就会逐渐成为具有自觉改进意识和自我提高能力的研究型教师。每次集体备课要不少于１０天的教学内容，我们要把集体备课活动作为以研代训的新模式重点推广。只有本人参与了教研的集体教案才能作为本人的教案依据。向大家推荐《人民教育》２００４年１３－１４期合刊《新课程优秀课例研究与解读专辑》，可作为集体备课的范本。
２、通过名师名校的“教学开放日”活动，引领大家在教学活动中受到培训。
从本学期开始市教育局决定中小学分别先由介休三中和实验小学每月承担一次面向全市同科教师的“教学开放日”活动。他们的示范性教案也可作为自己的教案依据。通过示范学校优秀教师的示教活动，带动大家理解教材、钻研教材、把握教材，从而起到以课代训的目的。各中学、各中心小学或校际间都要举办类似的活动，市教研室要全力配合此项活动，各校可通过预约聘请市级教研员参与各校的校本教研活动。
校本教研是新课程背景下校长的第一要务。校长有责任建立起有效的校本教研运作机制，健全校本教研的组织机构，使其正常地运转起来。要在教研上提倡自主、自发的“校际联动”（跨学校、跨学区、跨中学服务区），市局将把各校开展校本教研的情况作为考核的重要内容。
３、以学习“洋思经验”为载体，让学生真正成为学习的主体。
为在晋中全市和初中推广“洋思经验”，晋中教育局组织全市初中校长进行了专门培训，并发文提出具体要求，对介休来说已经历了相当长的宣传发动期和自主探索期。本学期开始，全市初中各年级各学科要同步进入“洋思模式”。介休三中的“教学开放日”活动，也将把“洋思模式”作为主题。介休与洋思有诸多不可比因素，但最大限度地提高每个学生的学习积极性的目标是一致的。我们要把洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式与目标教学实验结合起来。要把“没有教不好的学生”这一理念深深地植根于每一位教育工作者的脑海中。要把“自主学习”、“课前预习”、“合作学习”等学习方法培养成学生的自觉习惯。
三、体现“一贯制”思想，实行“一盘棋”运筹，确保中小学教学质量不下降
随着介教字２００４３９号文件关于《农村义务教育阶段区域性九年一贯制管理实施细则》的颁布，在我市运行一年的这种管理新模式进入体现成果的收获阶段。乡镇各中学校长站在“大”校长的高度通盘运筹、整体布署、全面协调、长远规划，充分调动各个环节的积极性，发挥每个领导的主观能动性。这次质量评估，中小学教学质量都以初中为单位，就是要强化这一思想。下一步要出台的全市教育工作合评估方案，也是以乡镇初中为单位进行全面考核。为保证教学质量不下滑，采取的主要措施有：
１、除继续加强对小学五年级和初三年级的全面考查外，要恢复对小学３－４年级和初一、二年级的不定年级、不定科目、不定对象的学科抽测。
２、综合实践活动课、研究性学习、地方课程的开设按规定占总课时的２０％。本学期开始要真正落实这些课程的开设问题。这是新课程改革的亮点，必须引起各校的重视。
３、从本学期开始小学３－５年级英语列入考试科目。各校长保证周课时数３－４课时。严禁以大科兼小科的方式开设英语。小学英语教师必须专职化，学区内可采用“交叉式巡回”（甲校英语兼乙校英语，乙校小科兼甲校小科）的方法或出资的方式解决专职化的问题。
４、规模办学要体现规模效益。新划分的６５个学区首先要保证６５个中心小学的教学质量，中心小学校长才会有说服力和权威。 义安、张兰、连福、义棠四个乡镇的一中规模不小（学生占全市的２０％），但教学质量属同类校中下游，要认真分析原因，尽快摆脱落后局面。这些大校的质量直接影响着全市的质量。
５、初中质量竞赛方案中取消“中考优生率奖”，增设“质量进步奖”。以近三年本校进入中考全市前５００名比率、５００分以上率、及格率的平均值为基数。明年中考的三率与其相比增减幅度的代数和，取其前五名，颁布“质量进步奖”（不分学校类别）。同时对于“三率”增减幅度的代数和为负数者，要从质量考核总分中扣除其下降值（１０分封项）后才可排队评比。小学质量竞赛方案也要做相应修改，目的就在于通过大家的努力保证教学质量不滑坡。
同志们，在今年教师节庆祝大会上，市委冯书记给我们提出了“争当名师、争创名校、建设教育强市”的奋斗目标。我们已有了良好的开端，只要我们一步一个脚印地走下去，我们的目标就一定能够实现，让我们为介休教育的美好明天努力奋斗吧！
求真务实，再创佳绩
市教研室主任 马玉琦
各位领导，同志们：
过去的学年，是我们落实十六届三中全会精神、求真务实的一年，也是我市教育事业健康发展的一年，可以用三句话概括：三项改革（课程、税费、体制）大见成效，运行正常；教育教学质量稳步提高，再创佳绩；新校长新举措，带来了全市各校的新局面。套用一句唐诗就是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
“三项改革”，重点是课程改革。一年来，我们以转变观念为关键，教师培训为重点，校本教研为抓手，综合实践活动课为突破口，紧张、有序、扎实、高效地做了大量的课改工作，取得了优异的成绩，受到了省、地的表彰奖励，被晋中市教育局评为课改实验先进市、省教育厅给予了课改奖励。
观念一变天地宽。课改的成功关键在教师的观念转变。从去年教学工作会上校长教研员作了转变观念的主讲后，市教研室又进行了典型引路的５片宣讲，今天春天又安排了送教下乡讲座。教师培训是我们整个课改工作中的重中之重。去年教学工作会后，我们先后组织了１８次全市大培训，时间累计达２９天，受训教师有一万人次，全市教师人均３次。外聘国内外专家学者２０多人。他们有：新东方新加坡籍华人英语教师、校长对全市全体初中英语教师的培训（５天）有江苏版语文教材主任编委高林生教授、孙锦华主任；有人教社就小数主任卢江、熊老师；有杭州教研员、科学课编委核心成员姜向阳老师；有河南省教科所高级教研员、人教版小数教材编委梁秋莲老师；有省教科所初中语文教科室主任张春莲；小数室主任杨老师；还有来自江苏、山东、河南作课的老师等等。
校本教研是这次课改的新生事物、也是确保课改不走样，提高师资和课堂教学的着力点。为此，去年市局在教学工作会上提出了５＋０．５工作教研制度。今年年初，市教研室又组织了城区学校的教学领导到太谷参加了全省校本教研高级培训。市教研室梁增寿老师又用了８天时间进行了专题调研，总体情况良好：一是落实０．５校本教研为有时间、有形式、有制度；二是校校有校本教研计划，有逐周安排表；三是基本上能周周落实活动。
综合实践活动课是新课改的显著特色。课堂教学的两个重大转变都要以此为突破口来实现。一是市局为教研室缯加了一名专职教研人员；二是在全市范围内开设了科技学具课。为了开好课，去年１０月我们聘请天津厂家的专家来介休进行了专题培训，并加强了平时的检查和管理。三是结合省市科技创新大赛活动的开展，成立了全市科技协会，组织了作品参展，四是配合勤工科编写了综合实践课地方教材。这些工作提高了各校领导对此项工作的认识，保证了课程的开设。从效果上看，继去年晋中市去我市召开综合实践课现场会后，今年我市参加省市科技创新大赛不仅专广校多，而且不少学生捧回了省市一等奖，可以享受中考加分的待遇。
我市的教学质量，尤其是中考成绩，是在持续５年居全晋中市上游的情况下，仍稳居上游。今年中考５００分以上的人数继位保持了全晋中市第３位的好成绩。从今年高考成绩看，也显示了这一特征：第一，在去年达线人数猛增１８３人，万人口达线率连上４个台阶后，今年达线人数，万人比不但没有下滑，而且达线人数又增加了１８人，万人口比仍为第四；第二，据初步统计，介休一中、汾矿一中、介休四中，仍可在全晋中同类校中获奖，说明我市高中各校在晋中各校中的竞争实力，今年我市一职中也实现了零的突破；第三，介休一中今年又有３名同学考入北大清华。４年来年年有北大清华生，已累计达１７人。这在晋中各校中，包括省首批重点高中，也是名列前茅的。这说明我市教学工作的基础扎实，整体推进，进入了全面持续的良性发展。
新校长带来的新局面。今年春季开学，市局领导不失时机地对全市初中校长进行了大调整，加之已经运行了一学期初中管小学新体制的大手笔。新校长上任后带来了全市各校的生气和活力。如：实验小学、抓学习促教研，构建学习型学校。老师们主动听课评课、课后积极反思，写教学随笔和学习笔记蔚然成风。教研型教师带来了教学质量的持续提高；介休三中新校长把学习研究之风带到了这所省级示范初中，围绕增效减负开展了一系列教学教研活动，取得了教学的高质量；宋古二中新校长上任后，确立了全面发展的办学理念，实行以人为本的管理模式，创造性地实施了“九好”、“两保”工程行动方案，巩固了农村强校的地位；绵山一中积极探索九年一贯制区域比管理的做法，抓大较小，充分调动分管小学前校长和中心小学校长的积极性，强化常规管理，坚持校本教研，编辑了两本《教学随笔》，初中和小学质量评估都获得同类校表彰；洪山中学科学规划，攻坚克难，狠抓德育、教研、管理三大工程，教学质量实现了新的跨越，中考各率在同类校名列前茅。
当我们在分析评价我市教育所取得的成绩时，尤其应注意到：面对农村教育体制改革，费税改革和人事改革等百废待兴的关键时刻，市局领导高瞻远瞩，思维超前，果断出台了一系列改革措施，化解了错综复杂的诸多矛盾，不仅为教学工作赢得了时间和条件，而且为全晋中乃至全省提供了改革创新的经验和范例，再次受到了省市领导的关注和好评。
用“求真务实”的观点分析衡量过去的工作，问题和欠缺还是难免的。这主要表现在：一是在教学工作方面，对国家有关课改的方针政策领会得还不够，执行得也有差距；二是个别老教师思想比较混乱，工作处于应敷、甚至有的校长的表现也是消极被动的；是新体制运行之始，一些中学校长和分管副长校、中心小学校长之间、关系没有理顺，职责不够明确。
新的学年，为了加强改善教学工作的领导，确保各校教学秩序紧张、有序、高效地运转，教育教学质量持续提高，高考和中考的各项指标在全晋中市继续站前居优，现提出如下建议。
第一，关于新课程改革，要树立长期作战的思想，切实抓紧抓好。１、是要严格执行课程计划，保证开全开足开好课程。要探索综合实践活动课校本课程的开发，把综合实践活动课进课表，进课堂。要以对事业对学生高度负责的政治责任感，高质量地上好小学英语课。根据省和晋中市教育局的安排，从本学期开始，小学１——５年级和初中一、二年级都要开设地方课程、教材已经引入目录，属于一费制范围，教材到手后，各校要在地方课时中安排开课，每周一课时。以上综合实践活动课、小学英语课和地方课程是市教研室今后督导和检查的重点。
２、是要加强对新课程的跟踪培训。尤其是小学二年级和六年制三年级、四年级的科学、品德与社会，初中二年级都是使用的新教材，各校要利用校本教研和集体备课的形式，重视对这些老师的培训。
３、是要着手研究中考改革和高中新课程的实施。中考改革包括命题改革和学生的综合评价。课改后的中改命题如何体现新课程理念，增加过程与方法，情感态度与价值观的内容，是我们研究的重点、突破的难点。但如果能取得成效、今后的中考，特别是２００４年的中考将会发展更大的飞跃。对高中新一轮课改，如学分制的实施，新课标的学习贯彻，各高中学校要早动手、早安排。
４、是要强化教学常规管理，规范教学行为。这是近年来市教研室重点工作，２００１年我们曾制定了介休市教学常规要求，各校普遍反映良好，使管理有了依据。但用新课标理念衡量显得又有所不足。近日市教研室转发了《晋中市小学教学常规管理若干意见》，各校要结合实际贯彻执行，对初中学校也有一定的借鉴作用。在实施过程中，要制定具体的实施意见和细则，于今年年底前报市教研室。
第二，关于校本教研。去年的教学工作会，我们已经把它列为今后几年的工作重点。为了把此项工作卓有成效地坚持下去，最近我们进行了多次的研究，也初步形成了一些基本的想法，如：市教研室将分片进行两次集体备课指导。介休三中和实验小学要实行教学开放日，对教案的改革也有了指导性意见。我这里着重强调以下几点：
首先是认识问题，尤其是校长的认识问题必须解决。因为校本教研是研究课堂教学，培养提高教师素质，确保课改不走样，提高教学质量的唯一途径。从本学期开始，全市初中小学统一实行５＋０．５工作学习制度，星期六日不得补课。这就只能向教研要质量，因此，各校校长必须亲自抓好此项工作，要有校本教研计划，有逐周安排，有规章制度，有考核要求。
其次是如何操作。近日市局下发了关于校本教研的文件，各校可参照执行。最重要的是要保证活动次数和时间，一学期至少１６次，每次活动不得少于３个小时。活动形式要以集体备课为主，要达８次以上，这才是真正的教研，这样的活动才有意义，有作用。
再次是教案改革。去年市教学工作会上我们提出了教案改革的问题。多数学校纷纷行动，以校进行了研究和探索。根据大家的意见，我们提出初步想法，一是教案必须有，任何教师不得不备课就上课，这是常规检查的必查内容；二是教案本全市不再统一，可以校结合实际而定；三是教案本上书写的项目也可因学科因课时而异。但教学目标必须明确具体，教学反思必须课课都有；四是结合集体备课，可实行统一的教案，执教者要在上面增加自己的创新和特色内容。
最后是学习问题。希望我市的各位校长都能像重视学校的行政管理那样重视老师们的政治和业务学习，在校本教研中要把学习放在比较突出的位置，对老师的学习要提出要求，予以检查和考核。要持之以恒地开展读书活动。要加强学校的文化生态建设，用学习改革校风、教风和学风，用理念凝聚人心，形成思想、精神高度统一的团队组织。这是校本教研的最高目标，也是新任校长的治校良策。
第三，关于学习洋思问题。对此市局专门发文进行了安排部署。一是要学习洋思中学的办学理念。这是和课改精神一致的；二是要和目标教学实验结合起来学，继续深化目标教学教改实验，三是要学习洋思的教学模式和教学策略，重点是目标导向、当堂达标和单元检测。四是通过开展学习洋思经验，培养一支高素质的教师队伍。本学期我们将要安排市级教学能手的评选工作。在课堂教学评价上，继续执行我市制定的“七个意识”，其中的“主体意识”、“目标意识”，“反馈矫正意识”“效益意识”是和洋思经验非常吻合的。因此，本次评选教学能手，既是推广洋思模式的观摩研讨活动，又要把课堂教学体现洋思模式轻负高质的教师评为教学能手。为此，各校要高度重视此项工作，把它作为本学期的重点工作来抓，全员参与，层层赛讲，掀起教学教研的新高潮。
第四，关于学校图书室等级认定的工作。根据省教育厅和晋中教育局的统一部署，今年我市中小学要完成图书室等级认定工作。为了搞好这一工作，市局已下文作了安排，我强调如下：
一是要加强领导，提高认识。为迎接检查认定工作，各校都要成立领导组，校长要亲自挂帅，教导主任具体负责，图管员专管业务。要充分认识学校图书室对办好优质教育，提高教育教学质量的重要性，不重视图书室建设的校长是不称职的校长，要以这次认定为契机，使学校图书室上规模上档次。
二是要依据标准认真自查。全市教学工作会后，各校都要紧急行动起来，对照评分标准、逐次自查。自查不能走过场，要做到底子清、标准高、努力改。凡硬件不够的，要加大投入，该增加图书的就购买图书、该改善配套设备的要更换设备。凡软件欠缺的，要整理档案资料。总之，要借这次等级认定的东风，使我市各学校图书室、阅览室的面貌发生根本的变化。
三是加强图书室建设重在使用。这是学校常规管理的重要内容。要保证向师生开放、为教学服务。学生的借阅每月至少应有一次，要增加阅览室的读物，积极开设阅读课。教师借阅要随时开放。在评定学习型教师时，可以考虑借阅次数、学习心得、教学随笔和自费征订教学期刊等。校长应和教师同等考查、更应率先垂范、带头读书。
第五、切实加强教学工作的领导。教育界有句名言，一位好校长就是一所好学校。好校长的标志，主要表现在对教学工作的领导上。国为校长首先应是一位教师、一位好教师。不能胜任教学的，不懂教学业务和学校管理的，断然不是一位好校长。我市实行九年一贯制区域化管理体制以来，农村初中校长既管中学，又管小学，权大了，事多了，是不是会削弱了对初中教学工作的领导呢？从初中教学质量获奖的优秀单位看，Ｂ类校五个大乡镇的一中、只有绵山一中获了奖，是何原因，值得同志们深思。
针对一些情况，市局制定了我市九年一贯制区域化管理的实施细则，旨在理顺关系，规范管理。今后，农村初中校长必须把主要精力管理的重点放在中学。面对小学工作应充分依靠分管副校长负责，要充分调动他们的积极忙，明确责权利，给予必要的经费支持。农村小学要继续加强学区一体化管理，各学区的校本教研，分管副校长是第一责任人，必须亲自抓、周周落实。为了加强学校和市教研室的联系，乡镇初中的分管副校长和市直厂矿学校的教研室主任（不设教研室的为教导主任）为市教研室的联系人，同时还要注意，为了加强小学教学工作，分管副校长不宜兼职过多。
各位校长：每年一次的全市教学工作会非常重要。是对一年来教学工作的大总结大评比，更是对今后教学工作的大促进大提高。让我们在市委市政府的关心支持下，在介休教育局的正确领导下，求真务实，与时俱进，为建设教育强市作出更大的贡献。
与时俱进 再创小学教学新辉煌
市教研室副主任 李丰民
一、 上学年工作回顾
刚刚过去的一学年，是我市正式走入新课程的第一年。在这一年里，在局领导的高度重视和大力支持下，在各位校长和广大教师的共同努力下，我们在去年暑期大量组织新课程通识培训和学科培训的基础上，对新课程认识水平高、起点高、进入角色快，扎扎实实地做了许多课改工作，不仅在转变教学观念上有了新突破，而且在教育教学成绩上取得了令人满意的效果。
（一）分析教学质量，找到新的突破点
在新课程改革思想的指导下，我市今年期未考试命题，依据素质教育目标要求，充分体现新课标精神，紧扣课本，面向全体，着重考查学生综合运用知识能力，实践动手操作能力和创新思维能力，对促进学生生动、活泼、主动地学习起到积极的作用。特别是五年级考试，局领导非常重视，闫局长亲自培训机关考试工作人员，并带领局领导分片到各考点检查巡视，这次考试各个环节组织严密，成绩真实可靠。
１、成绩稳定，课改初见成效。今年五年级小考题在新课标的指导下，题比较灵活，结合学生实际紧密，主观题多，考察综合能力和技能的题多，刚开始我们有所担心。但是，我们今年全市三科平均，均分８３．０５，三科及格率８９．６１％，三科优秀率５２．７０％。
２、命题有了新亮点。本次考试命题，既体现了新课标精神，也体现了对今后小学课堂教学的指导思想，所有试题的主观题、能力考查题明显增加，语文增加了阅读理解，数学走进学生的生活，就连思想品德也打破了判断和填空统览全局的历史。命题的大胆改革，检阅了我市小学课改的丰硕成果。今年我市五年级考试，思想品德，首次出现案例分析，对这个题，我们分别对农村和城市的１１２份试卷进行了随机抽样调查，答案正确率是８４．６％，从这个例子说明，在课程改革中，我们绝大多数的教师对新课标，新课程新理念的掌握是到位的。
３、 课改中出现了新差距。从分类评估中可以看出，Ａ类最高和最低相差３１分；Ｂ类最高和最低相差１８．８分；Ｃ类最高和最低相差１０．８分。从考试成绩上看，Ａ类最高和最低相差４．５分，Ｂ类最高和最低相差１３．５分，Ｃ类最高和最低相差９．６分。这组数字的级差之大，在近二年全市的同类考试中是没有出现过的，这是一个非常信号弹，说明在这轮改革中，校与校在发展上已经产生了距离。
（二）总结成功做法，积累工作经验
１、加强学科培训，构建教师发展平台。上学期开学市教育局对新教材培训高度重视，语文学科请了国家课程标准苏教版小学语文实验教科书编委会、培训部主任高林生、数学请到了人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员、小学数学室主任卢江，科学请到了教育科学出版社科学教材编者姜向阳。专家们重点对新教材双册内容的教学作了指导。在今春全省优质课评选赛讲暨观摩活动中，我局推荐的宋古二中韩屯小学教师乔永红的科学课，荣获省级一等奖（全省只评二名），在这次活动中，我们介休参加观摩的教师，敢在专家面前质疑，大胆提出自己的看法，点评参赛课，并得到专家好评。在活动期间教师们观摩全省各地的课，认真对照我们自己的课，经过比较讨论，教师都认为我们的课改不落后，走在了前沿。
２、 发挥优秀教师示范辐射作用，建立一支优质高效的小学教师队伍。在全市培训的基础上，市局组织了送教下乡，本学期送教下乡共安排了八个点，四十八节示范课，和二十四次讲座，这次活动由于事先张局长做了详细安排，小教组专门对讲课教师和讲座教师做了培训，这样使这次常规活动，赋予了新内容，达到了以教带训、以教带研、示范引路的作用。
３、 深化课堂教学改革，促进课改走向更大胜利。新课标提出“自主、合作、探究”的学习方法。要求我们对课堂必须有新的认识，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台。课堂上必须关注学生的生活世界，打通学生书本世界和生活世界之间的界限；关注学生的生命价值，给学生以主动探索、自主支配的时间和空间；关注学生的生存方式，构建民主、平等、合作的师生关系；关注学生的生活状态，打破单一的集体教学的组织形式。
学生的学习方法的改变，即改变学生在原有教育条件下所形成的那种偏重于记忆理解，立足于接受教师知识传输的学习方式，即；学生在教师的指导下，能够自己提出问题，同时能够对所提出的问题，给出合理的猜想和假设，在师生合作和生生合作的基础上，能够独立设计实验和解决方案并亲身体验和参与实践过程。
学习方式的改变，这并不意味着否定记忆、理解等层面学习的必要性和重要性，特别对于小学教学来说，因为学生本身知识的有限，记忆、理解、接受学习是非常重要的。
在新课程改革中，要充分把握好和利用好教材，课程标准所要求的内容是教学的底线，而选定教材，国家不做统一要求，这就要求我们树立对教科书使用的新理念，即；用教科书去教而不是教教科书，我们更应该开发密切学生生活，符合我们学生实际的地方教材和校本教材。在这点上实验小学走在了前面，认真总结编出了自己的校本教材。
（三）关于质量竞赛方案修订的解释
我们这次竞赛方案的修订，一是为了符合我市区域性九年一贯制的管理体制，二是为了进一步落实素质教育和新课标的指导思想。具体体现在：小学教学质量以中学为单位考核，这强化了中学校长对所辖小学教学质量的领导责任；再就是减少考试成绩的比例，增加了教学管理、教研教改、开全开足等方面的考核比例，考试成绩的考核也增加了及格率的比例，减少了优秀率的比例。
二、本学年工作安排
新学年，是我们走进新课程的第二年，也是课改进一步发展的关键年。我们在认真总结上学年工作的基础上，要进一步提高认识，找准目标，制定措施，再图发展。本学年小学教学工作的指导思想是：认真贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育。以新课程理念为指导，积极推进新课程改革，面向全体学生，以人为本，把校本教研做为提高教学质量的战略策略，进一步落实目标教学思想，努力探索新课程理念下的课堂教学新模式，与时俱进，开拓创新，再创我市小学教学新辉煌。
（一）、“校本教研”是小学教学再创辉煌的发展策略
开展以校为本的教学研究，及时解决课改中出现的问题。建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍是关键，也是新课程改革的保障，而教师精湛的业务和健康的专业发展离不开长期不懈的校本培训与研究。校本培训，顾名思义是以校为本，那么校长就是校本教研的第一责任人，校本教研是我们的发展策略，那么校长就要把校本教研做为第一要务来抓。今后小学校本教研，要抓好以下工作：
１、 强化领导，有突破地搞好我市小学教研工作。中学校长（中心校校长，校长）是校本教研的第一责任人，小学校本教研要继续落实“学区一体化”，以小学学区为基本单位（市直、厂矿以校，城关中心校，市直厂矿各校参照农村中学模式执行）在中学校长领导下，坚持统一要求，集中和分散相结合的形式，周周进行教研活动。各位校长今后要向学习型、研究业务型校长学习看齐，把握教学方向，研究教学，研究教研。
新学年开始，为了把我市５＋０．５工作日制度落实到实处，在这里明确要求小学各校，双休日不准补课。并要把０．５个工作日，百分之百地用于教研。小学教研要以学区或学校为教研的基本单位，市教研室引路指导，中学安排部署，组织实施。每学期以中学组织四次教研活动，由教学能手或教学骨干主讲，重点解读每个单元的教材以及重点、难点。也就是要继续落实目标教学思想，做到单元教学目标明确，思路清晰，方法可行，措施得力。从而进一步达到周周清，堂堂清的教学要求。各校除参加中学和中心校组织的教研活动以外，周周要搞好教研活动。每次教研活动的内容要具体，目标要明确，措施要得力，任务要到人，记录要详细。
２、利用集体备课，搞好教材培训。本学期至少（语、数、英、常每科）要搞四次集体备课活动，集体备课的要求是：（１）、选定重点科目：开学初，小学专职副校长（或学校、城关中心校教研室主任）以学科按类型选定有代表性重点科目，为集体备课内容，同时通知各校让人人准备，并指定教学能手或教学骨干来承担主备任务。（２）、集体备课：主备人备好课后，集中教师活动，并把备好的教案印发给参加活动的教师，由主备人讲，其他教师参加修改（修改后的教案，就视之为教师自己备下的教案）。（３）、上课反馈：由备课组推荐一人或几人按备好的教案上公开课，由讲课人说课，主备人主评，大家共评。最后进行教学反思，写出教后感。每次备下的教案，各单位要报回小教组，通过这种形式传授给全体教师，从而达到培训、培养全体教师的目的。
３、加强课题研究，培养教研领头雁。本学期开始每个中心校必须有研究课题（课题数至少为中学的中心校数），具体程序为：（１）、申报填表：各校在小教组提供的课题中选好课题（也可自定），选好教师，在小教组申请课题，填表备案。（２）、定出课题研究领导组，以及课题研究方案，方案要明确各个阶段的目标任务和所采取的措施。（３）、课题研究不要谈大求洋，要根据各校的情况，有针对性地开展研究，一般一年内要围绕所研究的课题，发表论文，教学设计，教学反思，和教学随笔多篇，并推出市级以上示范课。二年内，总结经验，并在小范围内实验，从理论和实践上进一步完善，为全面总结推广打下良好的基础。三年内结题，并对课题研究进行全面的总结，形成有价值的经验，在全市推广交流，进一步完善结题和成果汇报。
在今后的小学校本教研中，我们小教组的成员要更加深入下去，坚持周周下乡和广大教师共同研究，共同学习，共同提高，树立为基层教学服务的思想，把基层做为我们教研的阵地。今后对各校教研工作的评估，要把按时上报的教研材料列入考核。
（二）、重视英语教学，加强英语教学管理。我市小学开设英语教学以来，从局领导到各校校长和带课教师，都非常重视，并取得了明显成绩。无论从社会发展看，还是从中小学英语教学接轨上看，都显示出英语教学的重要性。而从今年暑期的调查结果看，我市英语教学发展很不平衡，存在着多种问题。其一是小学英语教师队伍专业水平不高且不稳定，各校舍不得把精兵强将用于带英语。其二是小学英语课时没有保证，上课存在盲目性，哪里黑了哪里住。其三是存在着英语课被其它课挤占的现象。针对以上情况，本学期开始，对英语课教学，明确提出以下要求：各位校长要高度重视英语教学，着重解决好以下几个问题，一是要解决好专职教师问题，在农村一个中心校设一名专职英语教师，并要相对保持稳定，把这名专职教师培养成这个中心校的英语把关教师，这是我们开好英语的前题和保证。二是要保证课时， 每周三到四课时，按质按量完成好英语教学任务。三是要从本学期开始，把英语科目列入小学考试科目，同时各校对英语教师也要列入考核，市教育局教研室对各校英语教学成绩也要列入考核。
（三）、基础教育抓基础，强化“双基” 不能动摇。“双基”是基础知识、基本技能的简称。对于小学基础教育来说，“双基”的地位不能动摇，特别是在新课程改革中，决不能有淡化“双基”的倾向。我们必须给学生提供有价值的、相对连贯稳定的基础知识，培养学生适应社会和进一步学习所必须的基本技能。比如：小学语文，有几千个字的识字任务，不管课改做的再好，小学生对字形、字意没有掌握和记忆，那改革是不成功的。成功的改革应该是用新的理念，新的方法，使每个小学生，在愉悦、和谐的环境中，把字认的更准，字意理解的更深。
（四）、利用校本教研，研究使用好教材。本学期开学后，我们小学面对着九本新教材，分别二年级，六年制三年级的语、数、常，五年制三年级《品德与社会》，四年级《品德与社会》、《科学》。这些新教材就是我们校本教研的重点和难点，对于这此教材，我们一是要总结过去使用新教材的经验，用新理念，新方法去驾驭新教材。二是要加强教材研究，利用我们用过新教材的教师，去培训没有用过新教材的教师，要相信我们的教师，依靠我们自己的力量，把新教材使用好。三是我们小教组，也要利用分片教研活动，有针对性地和大家共同解决这些问题。我们还是要坚持“不培训，不上岗”。好的一点就是，在暑期晋中市组织了关于新课程的培训，各乡镇中心校和市直各校都有参训教师，我们要利用这些参训教师搞好校级培训。
五、在新课程理念下探索目标教学的新内涵
“目标教学”实验在我市已进行了七个年头，在这期间广大教师认真实施，积极探索，积累了丰富的教学经验，取得了很大成绩，确实为我市教学质量的提高起了重要作用，“目标教学”功不可没。走进新课程后，我们要认真分析理解目标教学的精神实质，找到它与新课程理念的契合点，改革创新，发扬光大。这就要求广大教师要教学实践中认真钻研理论，广泛教研交流，积极做课后反思，写教学随笔，共同开创出课堂教学的新模式，把我市的目标教学实验推上一个新台阶。
同志们，提高课堂效率，高质量，轻负担，是我们多少年所追求的目标。现在，我们就摆下了这个阵势，各校不准双休日补课，也取消了加班加点，这就是要实现真正意义上的高质量，轻负担，我们只要真正地把校本教研抓在手上，把刀磨快，才能实现我们的目标。
同志们，让我们高举课改的大旗，踏踏实实地搞好校本研究，共同开创我市小学教育的新辉煌。
扎扎实实奋力推进基础教育课程改革 实实在在学习洋思经验推广洋思模式
市教研室副主任 张鹏
基础教育课程改革在我市已全面展开，我市各初中在新课程的背景下，正在探索提高教育教学质量，提高素质教育水平的有效路子，为了使这种探索少走弯路尽快步入正规，我们有必要对一学年来全市初中课程改革及教学工作情况加以认真总结，以寻求成功经验，纠正失误，弥补不足。
一、 教学工作回顾
１．教研人员、教学管理者、教师等各类人员的培训，为新课程的实施奠定了良好的基础。
去年９月份初中起始年级（七年级）在我市开始实施新课程，为新课程实施能顺利进行，教研室的全体同志首先从自身做起，积极主动外出参加各种通识与学科培训，认真钻研新课标、新教材，通过学习报刊杂志、电脑上网、大量接收课改新理念与新思想，不断提高认识，提高自身对实施新课改的指导水平。
新课程实施的关键在一校之长，在一校之长的思想观念，在一校之长能否赢得领导新课程改革的发言权、指挥权。为此，市教育局曾组织全市各初中校长外出参加通识培训两次，并在去年的教学工作会上，对校长进行了一次学科综合培训。同时在暑期，又对各初中校的教导主任进行了通识与学科培训，今年２月１１日又聘请江苏特级教师高林生为全市校长作了“素质教育三大工程”报告。
教师是实施新课程的核心，教师培训首当其冲，去年正月初十聘请江苏教育专家王履平对全市所有初中教师进行了通识培训。暑期晋中市教育局的专家，对全体教师又进行了为期三天的通识培训。市教研室又分学科对全体教师进行了学科培训。开学后，市教研室全体人员下乡听课，及时了解新课程实施中存在的问题。１０月底，我们针对发现的教师观念滞后，课堂模式变化不大的情况分别召开学科典型引路研讨会，及时地对七年级新课改教师进行指导。为使新课改不断深入，我们在去年的中青年教师赛讲和今年送教下乡的两次活动中都着重进行了课改示范课和课改讲座。今年暑期，我们又组织全市参加新课改的教师对一年来的课改得失分科做了总结，并提出了下学年的具体安排意见。
在去年新课改的实施中，出现问题严重的可以说是英语。由于新课改英语课程的要求高于我市学生的实际英语基础，加之教师缺少参考指导书，教学观念又未及时转变的现状，导致出现了学生英语学习跟不上现象，针对这种情况，主管业务张局长亲自与人教出版社为学校联系配套教学用书与评价手册，聘请外籍英语教师来我市为初中的所有英语教师进行了五天的英语教学口语训练。并及时地调整了教学进度，使英语学科的教学失误降到了最低。
２．扎实有效的初三教学工作，为初中教学质量的提高提供了保障。
初三教学工作可以说是我们教研室每学年的一项主要工作。为搞好这项工作，教研室各学科教研员，首先加强了自身的学习与培训，今年正月十六各学科教研员到太原参加了省教育学会组织的首次中考学科研讨会，４月上旬又参加了省教研室组织的二次中考学科研讨会。根据研讨会的精神和我市实际情况，我们分别组织初三教师进行了两次中考复习研讨。第一次是在３月底结束课程前，以学科研讨复习进度和方法，第二次是结合中考科目的下发及中考信息的掌握召开中考学科研讨会，及时传达中考精神和信息。两次中考研讨会的召开，既对中考复习做了安排，又对中考信息及精神作了传达。克服了各学科在复习过程中的盲目性和随意性，使初三年级的教学工作做到了井然有序、扎实有效。
为让初三学生对自己的学习成绩有一个准确真实的评价，同时了解自己在各学科学习中存在的问题，市教研室在本学期组织初三学生进行了两次水平测试。测试后及时下发试卷及全市测试汇总情况，让各校教师和学生明确自己存在的问题，以便研讨改进措施及补救办法，明确今后复习的方向。
３．教学骨干、教学能手、兼职教研员的带头辐射作用，为教师教学业务水平的提高做出了贡献
市教研室围绕一年一度的教学能手评选和中青年教师赛讲这个中心工作，加强对教师的培训与提高。首先各校教师在本校要人人参与全员赛讲，而后经过评选推出侯选人参加市组织的评选活动。在这个过程中，我们注重的是对教师的示范作用和教研的实际意义与价值，而不仅仅在于评选的结果。评选结果出来后，每年的第二学期都要进行一次由评出教师组成的送教队伍分片送教，既让听课参加活动的教师受到了教育，又让讲课教师自身得到了锻炼和提高。
聘用兼职教研员是我市促进教师成长的又一举措。１９９９年聘用第一批兼职教研员，２０００年进行了充实整顿。今年２月根据兼职教研员四年任期的要求，对市兼职教研员进行了调整，并提出了具体要求：每年学习摘记教育理念卡片不少于５０张，每学期上示范课一次，听课不少于２０节，向教研室反映教改动态、信息、建议不少于３条，在学科研讨活动中要承担一项任务，按要求命题和作试卷分析各两次。
４．学习洋思经验推广洋思模式初见成效
去年的教学工作会上，我们曾号召“学习洋思经验，推广洋思模式”。一年来，初中各校积极响应号召，努力推广实施已初步见到效果。介休六中、三佳中学、绵山一中等不少学校大量翻印了《洋思初中教学经验》资料，组织教师认真学习，积极探索，大胆实践。介休二中数学学科、介休五中物理学科 、宋古二中的各学科均已在课堂教学模式上有了改观。介休三中今年５——６月派出化学、数学、英语、语文四学科教师分批去洋思学习培训两周，义安二中校长张有增也在今年的５月亲自去洋思学习、取经。
二、 教学成绩分析
１．中考
今年中考，我市参加人数首次突破５０００大关，达到５１２９人，其中应届生由去年的４５０８人增加到今年的４９０７人，增加３９９人，参考率已由去年的６２．９％增加到今年的７０％，如果拿今年７０％的参考率与９８年３０％的参考率相比，６年来参考率增加一倍还多。应届毕业生参加中考人数的增加，比例的扩大，从一个侧面反映了我市初中教学质量的不断提高。
中考优生人数的多少，是人们衡量一个县或校教学质量的重要标志。今年中考，我市优生人数（５００分以上）达到１２３８人，已连续６年居晋中市前三名。初中各校优生率：Ａ类获第一、二名的学校是介休三中和汾局一中，优生率已分别达到３９．２８％和３５．６６％，即三分之一以上人数达到了优生。Ｂ类优生率较好的是宋古二中、洪山中学、三佳中学、七中、六中、绵山一中。Ｃ类较好的有连福三中和绵山二中。值得注意的是，全市最高优生率介休三中为３９．２８％，而最低优生率义安四中为２．９９％，相差３６．２９个百分点，反映了我市初中校与校间办学水平的差距较大。
根据初中教学质量竞赛方案，中考考核废除了中考以往总分前十名、学科前三名的计分，而改为中考前５００名、１０００名、１５００名、２０００名、２５００名、３０００名六分数段的人数比率取分。我做了这样一个测算，把六分数段的各校排名加起来，综合为一个排名，给各校排了一个队，Ａ类排在前一、二名的学校为介休三中和汾局一中；Ｂ类排在前六名的学校为宋古二中、三佳中学、介休六中、介休七中、洪山中学、连福二中；Ｃ类排在前一、二名的学校为绵山二中和张兰三中。可以这样说，以上各校分别是各类中中考考的好的学校，而差的学校：Ａ类是五中；Ｂ类是义安四中和义安三中；Ｃ类是张兰二中。
中考学科及格率是我们每学年表彰与通报各校的又一依据。今年中考，Ａ、Ｂ、Ｃ三类的各学科及格率前两名和后一名，在教学质量竞赛方案成绩册中已列出。这里就不一一宣读了。我想说的有两点：一是同类中各科最高及格率与最低及格率的差值比较大，特别是Ａ类中的化学学科，Ｂ类中的数学学科和体育学科 。二是Ｂ类中各学科的最低及格率有五科低于Ｃ类中同学科的最低及格率，它们分别是义安四中的政治、宋古一中的语文和化学、义安三中的数学、绵山三中的体育。这种现象的发生是我们历年来所没有的。它说明了Ｂ类学校某些学科的教学质量已低于Ｃ类学校同学科的教学质量，成为全市中学科及格率最低的。
２．初二抽测
初二抽测我们主要考查了两个项目：一是抽测总均优秀率，二是抽测总均及格率，为了整体对初二有一个评价，我们把抽测总均优秀率得分和抽测总均及格率得分合二为一给各校做了一个排队。Ａ类得分最高的学校为树人学校和介休铁中；Ｂ类得分最高的学校为介休七中、宋古二中、连福二中、宋古一中、三佳中学、洪山中学；Ｃ类得分最高的学校为连福三中和绵山三中。而得分最低的学校Ａ类是山碳学校；Ｂ类是义安一中；Ｃ类是张兰二中。
为了和初三中考六分数段人数比率的考核接轨，在初二抽测汇总时，采用了前５００名、１０００名、１５００名、２０００名、２５００名、３０００名、３５００名、４０００名八个分数段人数比率的统计。统计结果显示，初二抽测较好与较差的学校与上述总均优秀率、总均及格率总得分保持一致。
３．综合评估
初中教学质量竞赛综合评估有毕业、中考、初二抽测、教学管理四大项目。按照四大项目各项的评分标准及办法汇总打分后，今年初中教学质量竞赛的获奖学校Ａ类介休三中和汾局一中；Ｂ类介休七中、三佳中学、宋古二中、洪山中学、绵山一中、连福二中；Ｃ类张兰三中和连福三中。通报批评的学校Ａ类介休五中；Ｂ类义安三中和义安四中；（Ｃ类由于倒数第一的成绩高于Ｂ类倒数第一的成绩，Ｃ类免于通报）。今年较去年进步幅度大的学校是洪山中学和三佳中学分别上升１１个名次、６个名次，特别值得一提的是龙凤中学，已由连续三年评估倒数第一的最低谷一跃上升为今年的正数第八，上升９个名次。从综合评估得分中，我们还看出，张兰一中、义安一中、义棠一中三大校教学质量偏低，排名分别为第九、第十四和第十五，希望这三所学校的领导能认真查找原因，制定得力措施，奋发向上，力争明年有一个好的成绩。
三、 新学年的工作思路
１．继续推进基础教育课程改革不断向纵深发展
今年秋季开学，我市初中将有七、八两个年级进入新课程，为使新课程能不断健康深入发展，各校必须做好以下工作。
（１）严格按《义务教育课程设置实验方案》设置课程和课时，并要尽一切努力保证教师的专职化。
为保证新课程的顺利实施，市教研室对原考核方案作了修订与补充，其中在教学管理项目中增加了对执行课程标准、开全开足、专职化的考核，从今年的检查和考核评估中，我们看到不少学校课程的设置仍然不全，主要表现在音乐、美术、综合实践和信息技术教育，在教师专职化上也存在一定问题；历史、地理、生物学科不设专职，由语文、数学教师捎代，希望这次会后各校领导认真检查存在问题，保证新学期予以纠正。
（２）积极探索与改进初中学业考试
为了与新课改接轨，从今年秋季开学，初中三个年级的政治学科考试全部改为开卷。七、八年级的英语期末考试除考查听力与笔试外还要增加口语测试，听力与笔试仍按市教研室统一规定时间进行考试，分值９０分。口语测试由各校组织安排，分值１０分。形式可根据学生平时课堂的用语情况计分，也可采用统一时间集中测试的办法进行。测试题型可分口头回答（４分）、话题交流（３分）和朗读文章（３分）。八年级的物理学科和七、八年级的生物学科，要加强学生的实验操作，并要将学生的实验操作纳入期末考试。音乐、体育、美术三学科将出台具体的考查标准和实施办法。
学业考试的改进不仅仅是形式的变化，更重要的是内容和要求的变化。以后考试中各学科的命题，都要以学生为本，强调能力立意，体现应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。试题要特别切合初中学生的学习和生活，尽量贴近社会实际，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析问题和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题、便于学生创造性发挥。
（３）建立学生素质教育成长档案
新课改毕业年级升高中，将改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，而初中毕业生综合素质评定将作为高中招生的重要依据。我们现在要做的是，尽快建立起七、八两年级学生的素质教育成长档案（或成长记录袋），要注意日常的资料积累，把学生平时的学习表现及成绩、特别是能反映学生个性的有关资料全部装入档案。本学期市教研室将对各校学生素质教育成长档案的建立健全进行检查，综合素质评定各校在本学期也可结合本校实际积极探索，制定标准和办法，以形成具有本校特色的综合素质评价。
２．构建校本学习、校本教研、校本科研三位一体的校本培训体系，促进教师实施新课程能力水平的提高。
校本学习是指学校内以校、组为单位组织开展的一种学习活动，校本学习要确定主讲人，要充分准备、精心备课。校本学习的内容主要有：学科专业知识与学科教学技能、教育教学理论、新课程理念和现代教育信息技术。校本学习要与教师个体学习相结合，学校要加强图书、阅览两室的建设，以保证教师学习时所用教学工具书、参考书和课改学习的教育理论、图书报刊的阅读。
校本教研是学校根据自身发展需要，为解决本校及本校教师在教学及发展过程中的问题而开展的研究。校本教研方式的选择，要根据本校教师实际和可利用培训资源决定。活动方式一般主要有：集体备课、示范观摩、校际合作、专家引领等。
校本科研是针对学校工作中出现的各种问题，以课题研究方式开展的一种研究活动。学校每学期要举行２——３次专题研讨会，要积极聘请教研人员及课改专家指导实验工作，及时地为教师答题解惑，拓展教师的教学视野，调动教师参与课程研究的积极性和创造性。
校本学习、校本教研、校本科研三位一体，它们是基于学校以校为本的一种教学研究制度，其特征为“校本性”。即：研究的问题产生于学校内部，研究的主体是学科教师，研究的过程与学校实际工作结合，研究的目的在于解决学校的实际问题，总结办学经验，探索办学规律，促进学校发展。为此，要求各校必须认真做好以下工作：
（１）构建组织加强领导
校长是校本教研的第一责任人，各校要建立校长负责下的中层领导分科把关的校本培训领导组，领导组要制定每学期校本培训工作计划及逐周安排表。校本培训领导组名单、校本培训工作计划及逐周安排表，开学初上报市教研室中教组。
（２）建章立制保证校本培训时间及效果
为搞好校本培训，各校一律要实行５＋０．５工作制，确保校本培训的时间。除此之外，还要制定相关的规章制度，对教师个体和集体学习的时间、学习笔记的记载、校本培训的出勤、听课的次数、主讲发言、示范作课等都要提出具体的要求，并经常督促检查，一学期下来要总结考核，记入档案。
（３）按规定时间参加市教研室的统一培训
为加强新课程培训市教研室规定，从今年秋季开始，全市将组织初中全体教师每学期以科分片集中培训１——２次。具体培训时间及地点将另行安排。在规定培训日期间，各校必须保证教师全部参与，不得随意缺席不到。对各校教师参加培训情况教研室将纳入校本教研考核项目。在校本培训规定时间，凡不参加市统一组织的科目和年级，学校要自行安排校本学习或校本教研等活动。并要确定学习内容或教研专题。
３．进一步深化学习洋思经验，推广洋思模式的活动。
去年教学工作会我们就提出了学习洋思经验，推广洋思模式。一年来，初中各校积极响应号召，大胆实践探索已初见成效。为更好地深化学习洋思经验，推广洋思模式的活动，市教育局下发了教研字第８号《关于在全市初中学习洋思教学模式决定》的文件。并对洋思模式的基本结构与特征、操作流程，以及各学科在实施过程中的应用等内容进行整理编印，下发给每位教师，希望各校组织教师认真学习，并贯彻落实。为了使学习洋思经验推广洋思模式活动真正落到实处，市教研室将把介休三中作为重点校，从本学期开始每月举行一次学洋思课堂教学开放日。其余各初中也要积极响应并付诸行动：
（１）各校要组织本校教师认真学习，深刻领会介休市教育局教研字８号《关于在全市初中学习洋思模式决定》的文件精神，正确了解洋思初中办学成就和基本经验。
（２）要结合本校实际制定出“学习洋思经验改革课堂教学模式”方案，认真落实开展学习洋思活动的基本要求，方案于９月底上交市教研室中教组。
（３）全面研究洋思初中“先学后教、当堂训练”教学模式的基本结构、特征和操作要领。对洋思初中的具体做法，各校可根据实际情况加以移值、借鉴和发展。
（４）各校要把实现课堂教学模式的根本转变作为深化教学改革的突破口，要学习运用洋思初中的成功经验，把限制教师在课堂上单向讲授的时间作为重点，拓展学生自习、质疑、讨论和操作训练的时间与空间，致力于提高学生自主学习的质量和教师点拔、指导的能力水平。
（５）各校校长要深入课堂，要像洋思初中校长那样坚持上课，做到定期听课，及时发现教学改革中存在的问题，并同一线教师组成课改小组，共同研究和解决好存在问题。
４．建立健全评价体系
现在我要说的是建立健全新课程的评价体系，其含义有二：一是由于新课程的实施，旧的评价已不完全适应，必须建立健全新的评价；二是评价的对象很多。我们必须逐步地逐一地建立起一个比较完善的评价体系。
从某种意义上讲，评价是一把“双刃剑”，科学的评价能对教育产生良好的促进作用，而不好的评价不仅耗费了宝贵的教育资源，还会导致诸多不良后果。正因为如此，初中教学质量竞赛方案每隔两年修订一次，其目的就是要发挥评价方案对学校的积极导向作用。随着新课改在我市的全面实施，初中教学质量竞赛方案本学年还要进行适当修订，以建立适应新课改要求的评价方案。
评价中学校对教师的评价，教师对学生的评价是我们现阶段比较重视不够的两个方面。学校对教师的评价各校都有方案，但主要是以学生的学业成绩作为评价教师水平的主要标准，对教师自身素养和专业水平提高的评价不足，甚至不作评价。新的教师评价要集中体现对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。对教师教学的评价可以说我们已做得很好，但对教师素质的评价做得很不够，教师素质的评价应建立教师自评，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，评价内容应包括：职业道德、了解学生、尊重学生、教学设计与实施、交流与反思等。教师对学生的评价，各校也要积极改进，要从只关注评价学生的学科成绩改变为不仅仅关注学生知识和技能的获得情况，更关注学生学习过程、方法以及相应的情感态度价值观等方面的发展。新的教师、学生评价方案各校可根据本校的实际情况和发展规划制定更为详细的方案，方案要于本学年出台，并上报市教育局教研室。
关于课堂教学评价，市教研室曾出台“十个意识和一项基本功”评价方案，这个方案从现阶段来看并不落后，它不仅适用于新课改的课堂教学，而且也适用于洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学，因而，课堂教学评价方案本学年暂不修订。
同志们，新课程改革为我市教育事业的发展提供了一次机遇，我们要紧紧抓住这次机遇，不断提升和完善自己，为新课改闯出一条新路，为介休教育的新辉煌做出新贡献。
阅卷归来话“播种”
介休二中 张永昌
六月底，笔者参加了晋中市２００４年中考语文阅卷工作，与三十多位语文教师一道评阅了晋中、朔州两市六万多份语文试卷的写作部分。今年作文试题要求考生从“播种”话题和《你准备好了吗》命题中任选一题进行写作，文体不限，写诗歌不少于１２行。那一周多，置身于一份份考生用心谱写的作文试卷中，沉浸在学生为理想播种、为人生准备的激情文字里，作为一名初中语文教师，掩卷静思，自己多年的语文教学实践为一批批求知若渴的学生播种了什么，面对今天新课程新理念下的语文课，我们该准备什么。我不时在问自己：作为即将涉足新课程的播种者，你准备好了吗？阅卷归来，我似乎明白了一些。
一、提高学生的阅读品位。紧张的阅卷间隙，时而有阅卷教师情不自禁地为遇到的考场佳作拍案叫绝，传阅品评之后，“稻花香里说丰年”，一片赞叹切磋之声。从我读过的十几篇高分作文看，立意高瞻远瞩，选材不落俗套、构思新颖独特、文笔精彩晓畅是它们的相同点。更令人欣喜的是，这些考场佳作往往散发出小作者长期的阅读积累形成的深厚文化底蕴的馨香，沁人心脾。他们笔下有诸葛亮七擒孟获播种真情，有唐三藏播种信念收获真经，有写小作者痛改前非播种新人生的“凤凰涅 ，有脍灸人口的新诗美文……从考场作文看，这些考生的阅读世界是丰富的，早已超脱了几本薄薄的语文课本。由此，使人联想到当年写作《杯中窥人》的韩寒，一篇满分作文《赤土之死》定乾坤的蒋昕捷，他们的成功离不开语文教学的开源疏导，但光依赖于语文课本的知识层面显然是肤浅的。语文教学必须植根于中国几千年的文学经典这块肥沃的土壤，必须面向世界不断开扩学生的阅读视野，让他们“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才是提高写作能力乃至搞好语文教学的真正出路。
二、提高学生的思想品位。学生的考场佳作是令人欣慰的，但高分作文，上乘佳作毕竟只是厚厚作文试卷中的凤毛麟角。让我们以负责任的态度去关注一下失分作文，不免让人痛惜。相同的范文搬抄在同一本试卷中撞车，开头结尾围绕话题或敷衍几句。中间则大段照搬第二阅读语段《争先恐后》或《开往春天的列车》的也时有发生，还有在行文中苦苦衷求阅卷老师“手下留情，给个高分”的乞讨文和大肆宣扬在学校播种爱情的情种宣言。思想格调的低俗，注定了作文的失分。其实，作文与做人是一致的，做人是作文的基础，作文是做人的理性思考。“人高则诗亦高，人俗则诗亦俗”。生活中是一个品行高洁、志趣脱俗的人，写作时才会自觉捕捉生活中的真善美。我们在平时作文教学中要加强对学生的思想道德教育，引导学生剖析思索生活，把作文教学和塑造学生心灵结合起来。不能只让学生去死记一些作文的“模式”，怎么开头，怎么过渡，怎么结尾等等，或在中考前教一些“临时抱佛脚”的应试做法。必须舍末归本，既教作文，又教做人，让学生在作文中得以陶冶情操，提高自身素质。
三、提高学生的语言品位。新课程标准对初中生写作语言表达方面做了明确的要求：根据表达的中心，选择恰当的表达方式，运用联想和想像，丰富表达的内容；养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。早在唐代大文学家韩愈就提出“文从字顺各识职”，指文章语句要通畅连贯，表达有一定的层次性。在中考作文试卷里，不少考生语言平乏、枯燥。表达播种写“一份耕耘，一份收获”、“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋收万颗子”，或是“播种一种××，收获一种××”句式的频繁出现。写《你准备好了吗》也多数是中考前夕准备好了各科知识、准备好了考试用具、准备好了衣食住行等等。几本作文试卷评阅下来已全无语言新鲜的感觉，每天十五六本作文试卷下来，上百次地出现类似的词句，难免产生乏味之感。有的考生在作文中引用古诗句，生拉硬扯，造成了故弄作秀之拙。要让学生在中考作文中打造出语言亮点，就要在平时多做一些“语不惊人誓不休”的训练。讲究遣词造句以体现语言的辞藻美，多讲究句式的灵活多变以体现语言的音韵美，多讲究文学色彩以体现语言的经典美，多讲究各种表现手法的运用以体现语言的生动美，多讲究文句内涵以体现语言的意蕴美。这样到中考时才会写出文采飞扬、淋漓尽致的文字。
四、提高学生文体意识。虽然近年来我们在教学中对作文试题要求中的“文体不限”做了明确的诠释。即围绕话题或依据命题考生可以写出不同文体的文章；考生有了选用或综合运用某一种或多种表达方式的自由；评阅作文也不苛求选用哪一种文体。但仍有考生在写作时不考虑文体要求，把作文写成四不像。文章中时而叙述、描写，时而论述、抒情。各段内容虽然都与话题或命题相关，看上去没有离题，但写作思路模糊不清，成了围绕话题或命题的大拼盘，认不出是中餐还是西餐。更有考生把诗写了不少于１２行的顺口溜或排比句，没有诗情，也谈不上蕴涵哲理。这样思路不清、文体不明的文章，怎能让阅卷老师青睐呢？其实，教学大纲、新课程标准和中考考试科目说明中都对初中生学习写作及作文考试作了明确有文体要求。中考作文评分标准与细则中五个类别作文的文体要求区分度尤为详尽。可见“文体不限”，并非不要文体，中考作文必须有明确的文体指向，否则文章就会变得不伦不类。写诗也要注意诗的形象性的哲理性的统一，因为只有形象而没有哲理的诗是浮浅的，而没有形象只有哲理的诗是干瘪的、乏味的。因此，我们平时在作文教学中一定要依据文体规律进行训练，让学生写什么是什么，写什么像什么。
难忘的夏令营
时间一分一秒的过去了，六天夏令营的美好日子一天天过去，六天虽然短暂，但每一天经历的事情却让我久久难忘！
我们有幸参观了敬爱的周总理的母校－－南开大学校园，知道了校钟的来历，深刻领会了“允公允能，日新月异”校训的涵义。
我第一次乘坐轮船到大连，欣赏了大海夜色。夜，静悄悄的，海风夹杂着一丝丝海腥味轻轻拂过我的脸，大海“睡觉”了。抬起头来，一轮明月高挂天空，像一只闪亮的大玉盘。贪玩的小海浪已不像白天那样汹涌澎湃，而是发出轻柔悦耳的响声，好像哼唱着动人的催眠曲，催人入睡。
走进日俄监狱，听着导游阿姨凝重而充满愤怒的讲解：中国囚犯穿着粗布囚衣，不如我们平常擦桌子用的抹布；吃的饭比我们平常的少而又少，还分为六等饭，一等饭是放些土，１／５放饭，４／５放土，搅拌起来让犯人吃。我心如刀绞！日本人把大连人民几乎赶尽杀绝，３６万人给日本人做苦工，两万人都被打死、烧死、活埋……这些惨无人道的卑鄙手段，简直是禽兽不如！我突然醒悟：“落后就要挨打。我们这一代人绝不能让这一悲剧重演。”我们要通过自强不息，自立创新让中国这条东方巨龙永远屹立在世界的东方！！让世界人民对中国刮目相看。
六天的愉快行程我还懂得了同学之间要互相关心，团结友爱；自己能做的事情自己干，不要有依赖性；要努力学习，珍惜青春，立志成才，报效祖国。
２００４军港之旅夏令营，一次难忘的知识之旅、快乐之旅、实践之旅！！！
介休市三中 宋淑妮
104战舰
１０４战舰，你听说过吗？据导游阿姨讲，这艘战舰当年可是威风凛凛，立下了汗马功劳。现在，这艘战舰就停泊在大连海边，到战舰上一饱眼福的游客还真不少，尤其是象我们这样的学生。因为已经退役了，所以只能供人游览观光。
我是第一次登上舰艇，所以很兴奋，高兴地左看右摸，东瞅西瞧。这艘战舰上的武器特别先进：磁感应雷、声感应雷、触角锚雷、漂雷等等许多武器，令人目不暇接，让你顿生自豪感，当然还有许多我叫不出名字的高射炮，雄风犹在，傲视长空。
我想：一艘已退役的战舰武器就如此先进，那么那些在我国辽阔海防线上驻守的正在服役的战舰该有多先进多威武呀！这是中国国防的骄傲。
我们这一代少先队员应该引以为荣，从小立志，长大学成本领，报效国防，报效祖国。 介休三中·任烨琼
南开我还会再来的！
（快乐夏令营节选）
下面就是我们与高校学子们促膝交谈的时间了。
席上是三位长似平凡却出类拔萃的大哥哥，席下我们全体营员。说实话，在他们还没到来之，大家还都在猜想这些人是不是比我们多一个大脑，还是多一双手，或者多一只耳朵，可当看到他们并不比我们多什么先天优势，这就更增添了我们对他们的敬佩。你别看说起辉煌历程来他们个个都不逊色，可与我们聊起来却显得一脸孩子气，脸上的笑容一丝都没少过，让我们顿时消失了距离，大家争先恐后地向他们提各种问题，我也鼓足了勇气向大哥哥们问了一个我早就想问的问题。从他们精彩的回答中，我明白了他们其实也和我们一样平凡，有许多经历也和我们大致相同，也走过弯路，也受过挫折。我想这真是一堂让我受益匪浅的课，“听君一席话，胜读十年书”的感觉我体会到了。重要的是我明白了成功就是９９％的汗水加１％的机遇换来的。
的确，考上南开是不容易的，可是在临走时我还是想回过头来大声说一句“南开，我还会再来的！” 介休三中 任婕
诚信，做人的底线
诚信，是做人的起码原则，如果没有了诚信，那么会变得一无所有，让人瞧不起。夏令营途中发生的一件事情就让我感到很不是滋味儿。
那还是从１０４战舰说起，在１０４战舰上度过最后一早晨，准备走的时候，辅导员老师允许我们在附近的小工艺品店买一些小礼物带给家人。当我兴高采烈地跑到军舰旁的一个礼品店时，看着玲琅满目的礼品，简直目不瑕接，当看到是身旁穿海军服装的叔叔阿姨当售货员时，我心里忽然有了底儿，我想：他们是军人，不会骗我们的。于是，便放心地去挑东西，当我看中一块十分漂亮的水晶宝石手表时，几番斟酌之后，决定买下来。我对售货员阿姨说：
“阿姨，这块手表多少钱能卖给我？”
“小姑娘，你从山西来到这里多不容易，就３５元拿上吧！”
“阿姨，未免太贵了吧？”
“哎呀，看在你是学生的份上就３０元吧！”
“可是阿姨，我出来没带多少钱，况且上了轮船火车还得买盒饭、水，钱剩的不多了，您就再通融通融吧！”
“你这孩子，哎……那就底价卖给你吧！２５元。”阿姨一脸为难。
“我在其他地方也见过同样的手表，没这么贵呀！”我在说慌，但这是商业上起码的讨价还价。
“就亏本卖给你——２０元吧！”
我既高兴又感激的买下了这块手表，觉得这真是划算得很，军人就是不一样。但是，在天津俄罗斯一条街上的故事则让我的认识有了一人很大的改观。在那里，同样的一块手表要价才１２元，我的同学８元就买到了，我的心顿时凉了半截：军人的形象渐渐的模糊了，我深感商人的狡诈，我用诚信的感激换来的却是欺骗，做人经商都需要诚信。
诚信是做人的底线，我想您一定听过７－１＝０的故事，可见诚信的重要性，诚信的必须性，只有踏上诚信这条底线一步步攀登，人生之歌才会更加优美、动听。您说，不是吗？
介休三中 王洁群
花之物语