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131期
介休六中召开教学工作会议
为顺应介休市教学工作会议召开的节拍，认真贯彻落实会议精神，近日，介休六中召开了辖区教学工作会议。辖区内７所中小学的百余名教师全部参加了大会，市教育局张炳义副局长、教研室副主任张鹏、李丰民应邀出席会议。
会议以“认真贯彻落实市教育局教学工作会议精神，加强校本教研，积极推进洋思经验，提升教学质量”为主题。各分管领导对中小学教学质量作了客观具体的分析，并找准不足扬长研短制定了相应措施：一手抓管理，一手抓教研，走科研兴技之路。张鹏、李丰民分别对中小学教研工作作了指导，要求全校教师充分利用优秀资源，扎实搞好集体备课，在实践中探索实实在在的教研课题进行研究。张炳义在讲话中说：“这次会议开得实在、及时、非常有价值。”他希望通过会议进一步提高认识，强化落实，充分利用区域优势打造质量优势。校长武鹏亮在总结讲话时表示：今后的教学工作要潜下心来，认真在校本教研和洋思经验上下苦功夫，做出文章，真正走科研兴校之路，让教学质量扎扎实实提高起来。
六中 郝爱云 魏先锋
二幼顺利通过省级示范园的复评验收
我市二幼经过全体教职工两年多来，团结协作，群策群立，面对旧环境开动脑筋想办法，因地制宜地对环境进行了彻底的改善。于近日参加了我省最后一轮省级示范园的复评验收工作。
晋中市教育科郭庆霞科长带领由晋城、大同、太原三地幼教专家组成的验收组领导根据《山西省省级示范园复评验收标准》对二幼“办园条件、办园水平、办园效果”三方面进行了详细的检查与评估，并向２０名二幼教师和家长发放了调查问卷，检查组与教师进行了座谈、查看了全园档案资料、观摩了教师半日活动并听取了园长自查自评报告。查结束后验收组一致认为：二幼教师素质高、基本功过硬，各项工作开展到位、细致，对她们的工作给予了肯定与好评。同时对二幼闫灵春园长以发展的眼光，大胆改善二幼办园环境，加强硬件设施建设、推行现代化管理的作法给予高度评价。验收组还向参会的教育局有关领导提出了应进一步改善办园条件的诸多建议。
验收组领导一致肯定：二幼顺利通过了省级示范园的复评验收，鼓励二幼全体教职工继续努力，更好发展。
王
辉
义安二中兴起洋思课堂模式
义安二中从２００４年年初，教育体制改革以后，在全校大力推行洋思课堂模式。每周星期六通过教研，由校长组织全体教师专题讲座洋思中学的办学思想，洋思中学的先学后教，当堂训练的教学模式。通过一个学期的校本教研强化训练，洋思中学课堂教学模式较大地捉进了我校教学质量的提升，初一、初二、初三（含中考）各年级各科教学成绩都创历史最好水平。
本学期开学后，教育局用文件形式决定在全市初中推行洋思经验。我校教师更加坚定了走洋思之路的决心和信心。２００４年１０月１３号，介休市教育局张炳义副局长，教育科冀科长，中教组张鹏主任及中教组教研人员对我校洋思课堂模式给予充分肯定。义安一中、张兰三中、义安四中等兄弟学校先后前来我校观摩洋思课堂模式，校际交流使洋思经验得到了更为全面的研究，这一活动为兄弟学校提供了相互学习，取长补短的机会和场所。我们坚信，只要我们沿着洋思中学的办学思想，从自身的实际出发，深入研究和学习洋思的课堂模式，我校大面积提高教学质量的目标就一定能够达到。
牛海涛
大家的孩子
王颖庄老师是三幼的一名优秀教师、共产党员，工作三十余年一心扑在幼教事业上，勤勤恳恳、兢兢业业，她以园为家、视生如子的敬业精神时刻体现在日常教育的点点滴滴中。
１０月１４日下午六点半，市三幼幼儿离园时间已经过去半个多小时，大一班的小朋友张英君的家长还没有来接，老师和家长怎么也联系不上，看到孩子泪眼汪汪，我园老教师王颖庄便把他带回家，为他做了可口的饭菜，帮他洗漱后安置孩子入睡。
第二天早晨，孩子的父亲来到幼儿园，一见到孩子和王老师便热泪盈眶，紧紧地握着王老师的手好久没有松开，原来孩子的父母遇到了一件很意外的事情，抽不出身来接孩子，面对家长说不尽的感激，王老师真诚地说：“不用谢！你的孩子是市三幼的孩子，是我们大家的孩子！” 市三幼 曹晓丽
石屯小学家校热线——开通啦
“叮铃铃……”“您好！这是石屯小学，请问……”。
为了便于家校沟通，洪山镇石屯中心小学于１０月１０日开通了家校热线７４６３３４２，从而连接起了该校建立学校、家庭、社会三方立体教育的网络。
学校在《致家长的一封信》中向社会公布了学校的电话号码，使家长和学校领导、教师能及时、准确地互通信息，让家长在安全与道德、文明与礼貌、纪律与卫生、待人与处事、学习态度与方法等方面与学校紧密配合，让学生全天接受有效管理。
据悉：今后，学校将把此项工作与家长会、家长开放日有机结合起来，组建家校沟通系统工程，以赢得家长的理解、支持、信任与配合。
洪山镇石屯中心小学 王春荣
介中组织全体教职员工体检
２００４年１０月下旬，介休一中工会组织全体教职员工进行了为期五天的健康普查，检查结果显示，大部分老师身体状况良好，对于少数有疾病的老师，院方及时为她们制定了合理的预防治疗措施。本次体检，与往年不同的是，体检项目多、内容广，体现了介休一中校领导对教职工身体健康的高度重视，增强了学校的凝聚力，深受广大教职工的欢迎。
（ 介休一中工会 王淑英）
绵山一中小学部加大教案改革力度
集体备课立足于校本课程开发，由骨干教师主备主讲，用科目年级教师全员参与，形成通识教案后资源共享。这是绵山一中小学部教案改革的核心内容，目的就是要真正把教师从“抄教案”的繁重无效劳动中解放出来，保证了钻研教材和辅导学生的时间，大大提高了教学效率，得到了广大教师的齐声拥护。各小学校长、教师一致认为：每周半日的集体备课活动既是一种扎实有效的教研活动形式，又是一次力度最大的教案改革。教师对校本课程研究做了很好的尝试，必然会带动教学质量全面提高。
绵山镇西靳屯小学 岳来香
义安一中组织小学教师进行新教材培训
为了使广大基层教师进一步熟悉新教材，使用好新教材，１１月６日上午，义安一中组织小学教师在义安小学对新教材进行了培训。
这次培训，特意聘请了市教育局教研室的张巧英老师以及市实验小学冀国爱、宋清华等一批省学科带头人，地、市级教学能手共６位，针对一、二、三年级的语文、数学、科学等学科进行了培训。各位老师准备充分，就实际课堂教学做了全面、细致地讲解，老师们认真听讲，详细笔记，气氛活跃。培训后，广大教师普遍反映此次培训及时重要，对新教材有了新的认识，感觉耳目一新。
义安小学 唐颖华
义棠一中开展德育系列化活动
新学期开始后，我校狠抓校风校纪整治工作，把开学后的第一个月定为了“行为规范月”，并召开了全校性的校风整治动员大会，对９月份的卫生、纪律等方面工作做了详细安排。９月下旬又相继组织了“中学生日常行为规范知识竞赛”和“演讲赛”等活动。在１０月初的校风校纪整改总结表彰大会上，一大批先进典型受到了表彰奖励，“学先进、争当合格中学生”已蔚然成风，学校过去那种“脏乱差”的局面也大为改观。通过这一系列活动，不仅提高了学生的思想道德意识，增强了学生遵规守纪的观念，也营造出了良好的校园文化氛围，更为提高我校教育教学质量提供了有力的保证。
义棠一中 贾海福
马其武
增加投入 科教兴镇
——义安镇党委、政府积极为教育办实事
本报讯 义安镇党委、政府为实现“工业重镇、集贸大镇、教育强镇”的宏伟目标，在财政极为困难的情况下，“挤”钱办教育，加大投资力度，改善办学条件，积极为教育办实事、办好事，受到全体师生、全社会的一致好评。
２００３年７月年为解决义安一中招生扩轨，教室短缺的状况，镇党委、镇政府急学校之急，想学校所想，投资６０万元为教学楼加盖一层，增加建筑面积近千平方米，解决了学校的燃眉之急。
２００４年７月以来，为解决义安一中学生宿舍年久失修，屋顶漏雨的这一难题，镇党委、镇政府又投资１０余万元进行修缮改造，给住校学生创设了一个温暖舒适的生活环境。
２００４年９月新学期开始，２００套崭新的桌凳又整整齐齐的摆放在义安一中宽敞明亮的教学楼内。教师节来临，镇党委、镇政府一班人在王传红书记的亲自带领下对学校进行了慰问，并带来７０００元慰问金，给教师们带来了关怀和温暖。
义安镇党委政府时时把教育挂在心上，用一件件实事表明了支持教育、发展教育的决心。同时，更鼓舞了义安一中全体师生的工作学习热情，大家一致表示决不辜负领导的关怀和支持。立志要为建设“教育强镇”努力工作、发奋读书。
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情系家乡助教育人
张复斌同志是张村人，多年在我市殡仪馆工作，爱岗敬业，深受大家赞誉，他虽然在市区工作、生活，但念念不忘家乡的教育事业。
今年“六一”儿童节，他怀系家乡、关注孩子的成长，慷慨解囊捐资助教１０００元。
九月份开学，由于村委和学校资金非常紧缺，电脑课难以正常开课，复斌同志闻讯后，专程赶回家乡，又捐助学校人民币２０００元，他这种关注教育，捐资助教的崇高风尚，受到了家乡全村４０００余父老乡亲的同声赞许。
侯岐昌
贯彻落实会议精神
全面提升教学质量
介休六中
武鹏亮
年初，随着市局对中学校长的调整，我来到了介休六中，走上了新的工作岗位。面对新的学校，如何提高管理水平、让管理出效益、让教学质量进一步提高是摆在每一位新校长面前的课题。半年多来，在市局的关怀指导下，在厂、村的大力支持下，学校一班人团结务实、带领全校教职工共同努力做了大量工作，收到了良好的效果。
树立良好校风、教风、学风 营造健康、文明、向上氛围
良好的风气是一个学校的精神所在。新学期开始，学校上下围绕“树新风、共进步”主题开展了一系列活动。对照中小学生行为规范来引导学生的生活和学习，在教师中开展师德、师风建设自查自评，把更好地树立教师形象作为在全体教师新学期开展的第一项活动。我们确立了“以人为本，以德为先”的办学理念，提出了“敬业、乐业、勤业、精业”的教风，和“愿学、乐学、会学”的学风。
学校是教书育人的净土，必须让校园充满文明的氛围，学习的氛围，健康的氛围。学校在经费紧缺的情况下，筹措资金，把教学楼内外粉刷一新，制作了固定标语，名人名言，种植草坪、花池，硬化路面，设立文化长廊牌面，把一个漂亮、整洁、和谐、舒适的新校园呈现在师生面前。
在全校师生的共同努力下，今年的中考取得了不错的成绩：参加考试１２９人，５００分以上人数２６人，被各级各类普高、职高统招录取６９人，创建校历史纪录。中考七科中优秀率、及格率有六科均超市均，语文、英语尤为突出，受到市局的表彰、奖励。
落实市教学工作会议精神
扎实提高教学质量
今年的全市教学会议上提出：要重视校本教研，减少无效劳动，向教研要质量；要以集体备课为突破口，对教案进行改革，把教师从抄教案的无效劳动中解脱出来；以学习洋思经验为载体，让学生真正成为学习的主体。今年，我们六中片的教学工作会就主要是贯彻落实全市教学工作会议精神，会议制定出台了《中小学校本教研制度》、《中小学校本教研方案》、《学洋思经验改革课堂教学模式的方案》、《中小学教师量化考核方案》、《小学教学质量竞赛方案》和《人事管理制度》，并对中小学上学年教学质量作了分析，找到了不足和差距，制定了下一步的工作思路：
１、加强校本教研，走教研兴校之路。认真执行好５＋０．５的工作制，做到“４５６”即“四个结合”——集中培训与学科培训相结合，集体备课与主讲展示相结合，相互听课与示范引领相结合，课题研究与撰写教育教学论文相结合；把集体备课做为校本教研的核心，认真落实三级备课，高度重视教后反思，提出了“五原则”——及时性原则、恒久性原则、简约性原则、探究性原则、上升性原则；反思的内容做到“六要”——一要反思教学行为是否达到“三个纬度”，二要反思教学活动是否能沟通和合作，三要反思是否创造性地使用了教材，四要反思教学过程中是否有“花架子”，五要反思教学过程中是否有“智慧火花”的迸出，六要反思教学过程中是否适应了学生的个性差异。
２、借鉴洋思经验，改革课堂教学模式。洋思中学崛起的秘诀是没有教不好的学生、先学后教、当堂训练的教学模式和以人为本的观念。我们认为，学洋思一要学洋思的教学思想，确立“尊重主体，面向主体”的理念；二要学洋思教学模式，科学地把握先学后教、当堂训练的操作要领，既不能照搬，也不能改样；三要学洋思的教学策略，优化课前、课内、课后各个环节，实现“三清”。
３、强化学区一体化管理，实现全区域教学质量的稳步提高，加强两个队伍建设，制定量化考核方案，开展三个中心校的争先评优活动，实现跨学校的校本教研，以集体备课和教后反思为重点，开展争当名师，争创名校活动。
争当名师，争创名校，建设教育强市已成为我市教育系统的奋斗目标，作为基层学校，争创名校，第一条就是教学质量。我们必须从每一堂课，每一次活动，每一次集体备课，每一次教研开始，一步一个脚印，扎扎实实，潜下心来搞教研抓质量，相信在全校师生的共同努力下，争创名校只是一个时间问题。
注重学生道德建设开展素质教育活动
学校这块阵地，不仅要让学生学知成才，更重要的是让学生学会做人做事。一年来北村小学提出了：读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地（卫生）的要求，并围绕“五好”开展了系列活动。
首先在全校开展了大唱歌曲活动。除上好音乐课外，利用课余时间，教唱歌曲。每天上完课间操后，全校以班开展唱一支歌的比赛，通过唱歌就是要活跃校园文化生活，充实学生的精神世界，增强班集的团结力和凝聚力，同时也为学校开展各项活动，提高教育教学质量起着积极的作用。围绕读好书活动，提高学生的说话和语言表达能力，全校每周举行一次小型演讲比赛，每班一人，每次各班演讲人员不得重复，其目的，就是要大面积地让学生登台讲话，受教育，展示各自才华，培养交际能力、促进情感交流。
在搞好各项工作的同时，北村小学认真地开展了强化学习，贯彻、落实《小学生守则》活动，每周一条，循序渐进，要求人人会背诵，个个能理解，条条要落实，每周二是全校学生学习守则，背诵汇报日，通过活动要求学生能记在心上，落实在行动中。
我们十分重视环境育人，从室内到室外，充分利用各种空间和设施，创造良好的外部环境。为此开展了室内以班主任为主，校园以校长为主的环境美化、布置工作的大评比，大交流。通过观摩，相互借鉴，共同提高，确实让学生在一个幽雅、卫生、舒适、欢乐、到处充满生机的环境中，学习、成长！
通过一年来的活动，已初见成效，可以说走进校园，就能听到嘹亮的歌声和琅琅的读书声，看到清洁卫生的校园，花红草绿，醒目标语，光彩夺目。学生身着校服，欢蹦乱跳在校园活动。在２００４年全市读书竞赛活动中，北村小学多数学生成绩优秀，受到表彰奖励。期末考试成绩突出，全校排队名列中心校前茅。
北村小学·孙全斌
在合作中学习
在足球比赛中，最络赢得比赛的关键是Ｔｅａｍｗｏｒｋ、即团队精神，由此可见合作的重要性。进入二十一世纪，一个优秀的人才必须具备与人合作的能力。同样学生在学习的过程中，学会合作，学会交流，在合作中共同提高。《英语课程新标准》中指出：“倡导学生主动参与、合作，交流与探索等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。”
合作学习有助于培养学生的合作精神和团队意识，改变以往“老师讲，学生听”的教学模式，实现了生生之间的互动。
一、在合作中培养学生的自主能力
我们以往的家庭作业几乎千篇一律，抄单词，抄课文，学生抄的乏味而且没有质量。而现在的家庭作业需要学生在合作中才能完成，因此富有新意，学生也愿意做。如：在学完Ｕｎｉｔ１
Ｈｏｗ ｏｆｔｅｎ
ｄｏ ｙｏｕ
ｅｘｅｒｃｉｓｅ﹖后，我给学生布置：制定最有营养的三餐。要求以小组为单位，一天内完成，并且配有图片、解说词等，学生要完成这项作业得找资料、查图片、查工具书，仅凭一个人的力量根本不行，需要大伙分工完成。共同合作中学生们的作业圆满完成，而且相当不错。在合作中完成作业，同时培养了学生的自主能力。
二、在合作中培养学生的自信心
大部分中学生在英语学习中最最缺乏的是自信心，他们不敢说、不善于说，缺少冒险精神，总怕犯错误后别人笑话，长此以往便形成“哑巴英语”。因此在课堂教学中，为了使学生都参与进来，开展了各种各样的游戏活动，在游戏中学生们不仅获取了知识，而且增强了自信心。在学习Ｗｈａｔ
ａｒｅ ｙｏｕ
ｄｏｉｎｇ ｆｏｒ
ｖａｃａｔｉｏｎ？时，学生们进行了假期梦想的游戏活动，有的说想去大连、上海等，就连平时不大开口的原丽霞都频频发言。这种游戏活动使课堂气氛活跃起来，使每个学生敢于开口，从而不知不觉中增强了自信心。
通过合作学习，不仅提高了学生学习英语的积极性，更培养了他们的合作意识，使他们的才能得以充分发挥。
王蕊
让洋思经验融入我的课堂
新课程标准倡导“以人为主，发展个性，培养创新”的理念。为紧跟教改的新节拍，我们学校从去年九月开始积极响应市教育局的号召。“学习洋思经验，推广洋思模式。”
课程的实施，教材的改变，学生的现状，的确，让代初一的每一位英语教师发愣。面对新课程新理念下的英语课，我不时在问自己，究竟该怎么上？当我们正在十字路口徘徊时，洋思经验的标本在我校出台了，于是我们组的全体成员在校长的正确领导下，认真进行校本教研。不时地去尝试洋思经验——“先学后教，当堂训练。”从初一年级抓起，从学生进校的第一天抓起，从学习基础最差的学生抓起，从学生学习的起始学科抓起，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生辍学……越来越多的人知道，在洋思没有教不好的学生。因此，我们根据学生的实际情况，以学困生为立足点首先给学生布置课前任务，在此基础上完成课上任务，最后布置课后任务。下面以Ｕｎｉｔ
４ Ｇｒａｄｅ
８为例，来谈谈尝试洋思经验，形成自己的教学风格的具体做法。
（一）课前任务：让学生了解周围同学、朋友上学或上班所需要的交通工具，并收集有关的资料，同时要求学生划出单词音节、整理出有关交通工具的短语动词等，有兴趣的同学画出相应的图片等。
（二）课上任务：教师利用学生图片边说边引出本节课的学习目标：Ｈｏｗ
ｄｏ ｙｏｕ
ｇｅｔ ｔｏ
ｓｃｈｏｏｌ﹖ Ｉ
ｕｓｕａｌｌｙ ｗａｌｋ
ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ．
／Ｉ ｔａｋｅ
ｔｈｅ ｓｕｂｗａｙ．
Ｈｏｗ ｄｏｅｓ
ｓｈｅ ／
ｈｅ ｇｅｔ
ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ﹖
Ｓｈｅ ／
Ｈｅ ｒｉｄｅｓ
ａ ｂｉｋｅ．
Ｈｏｗ ｌｏｎｇ
ｄｏｅｓ ｉｔ
ｔａｋｅ﹖ Ｉｔ
ｔａｋｅｓ ５
ｍｉｎｕｔｅｓ． 通过师生，生生之间的相互交流，以增强彼此间的友谊，从而达到学中用，用中学的目的。接着让四人小组通过合作交流并利用“兵教兵，看谁行”的比赛活动完成一个简单的调查汇报表。充分发挥学生的能动性和积极性。
三课后任务：书面表达，根据所学内容谈谈自己的家人或周围的朋友他们每天怎样去上班？需要多长时间等。
经过一年多的尝试和探索发现学生的力量是无穷的，他们真得很棒，很出色，老师不讲，他们能自己学会，上课真的觉得很轻松。应该说，我们不仅尝试了洋思的课堂教学模式，而且结合本校学情灵活运用了洋思的经验，更重要的是形成了自己的教学风格。
郭素卿
涂掉的100分
一次语文测试，批改试卷时我发现强强同学的试卷的分数栏内有些脏，仔细一看，原来是涂掉的一个小小的“１００分”。我的心猛地一颤，眼前仿佛出现了这个孩子在答完试卷后期盼着好成绩，情不自禁写上１００分，又无奈涂掉的情形。强强同学的学习成绩属于全班下游，考试很少上７０分，可是他仍然充满了对１００分的渴望，一次一次的考试，就是对他一次一次的打击呀！
都说失败是成功之母，其实成功更是成功之母。美国著名心理学家詹姆斯曾说过这样一句话：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”可是强强这样的同学呢？从小学一、二年级开始，他们就要一次又一次地面对失败。由于智力的差异和学习习惯的不同，加上学习兴趣等各种因素的影响，总有一些孩子在学习上要比同龄人更感到吃力。实际上，今后他们人生的成功又与他们学生时期特别是小学时期的成绩有多大的关系呢？
爱因斯坦，爱迪生，他们小时候都不是最优秀的孩子，可是他们后来的成就举世瞩目；郭沫若、杨振予也都有过专业课考六、七十分的历史，但似乎并没有影响他们在各自领域成为杰出的人才。
我们的教育，缺少了什么？
当我们一直在为我们的基础教育沾沾自喜的时候，也许没有想到付出的巨大代价。用丧失童年和少年时期的欢乐换来的成绩，不过就是腊月小年街上叫卖的糖瓜，稍微一点压力，都会让它成为一堆碎片。
西内封小学·王晓俊
做好每个第一次
一个班有没有良好的班风学风 ，从某种意义讲取决于班主任工作的艺术。而对于初一新生正是建立良好班风、学风的最佳时机。从一个半月的实践中我深深体会到了“第一次”的重要性。如果能尽全力把第一个第一次做好，那以后的工作就能得心应手，游刃有佘。
一、上好第一节班会课
九月一日下午新生带着惊喜与渴望来到六中，对于这里的一切都是那么新鲜与好奇，对于他们的班主任更是畏惧三分，所以在这个时候，处理好必办事情后就立即召开班规班纪主题班会课。这次班会课我给学生提出了明确的班规班纪，并指出这就是我们以后行动的指南，任何有违反班纪的行为，都会被记录到班务日记中，与每月的量化考核挂钩。第一天就这样严格要求，这对规范他们的言行很有裨益。也为建立良好的班风迈好了第一步。
二、查好第一次卫生
卫生工作一直是我们六中的重头戏，每天都有值周班的同学检查，所以我在第一次班会课上就给他们明确了卫生问题。第二天一早走进教室第一件事我就查卫生，从地面到窗口、讲桌、黑板框，一直查到门背后的棱框上，让每个值日生明确每天该做的事，绝不能拉下一件。查完环境卫生，就查个人卫生，从衣着到发型，再到指甲，都进行了细致地检查，一直查到学生心惊肉跳，树立了班主任的威严，以后的事就好办了。
三、开好第一次家长会
近一个月，学生新鲜感慢慢消失，他们以前的一些陋习也会悄之露头，９月２９日我班家长会如期举行家长会上校领导方向指导，课任教师学科指导，作为班主任的我给家长提出了一些明确要求，以便家长能明确如何配合，从哪些方面配合，家长也为我提供了许多学生的个性特点，这样家校联系，有效地改变了学生的一些不良习惯，使学生能够健康发展。
四、搞好第一次活动
庆国庆学校有两项活动，演讲赛和队操比赛。这两项活动是新班第一次向全校展示风采，更是形成班级凝聚力的最佳时机，所以搞好这次活动至关重要，演讲赛是一人的事情，更是全班的事情，参赛者赵刚，在全班面前练习演讲，全班同学直言不讳的提意见，再加上赵刚个人努力，夺取了年级第一，队操比赛尽管取得了第二名，但事后我告诉学生们：我们的对手太强大了，需要我们付出更大的努力，需要我们更团结。同学们个个磨拳擦掌，日记中纷纷表态，不拿第一誓不罢休！
五、抓好第一次考试
１０月１４日学校第一次月考，尽管是一次月考，但对于学生来讲很重视，也很紧张，考前我对他们进行了专门教育，一方面是考风考纪教育，另一方面就是心理素质教育，考后我利用班会时间对这次考试进行全面分析，鼓舞信心，找准方法，建立浓厚的学习氛围。
初一班主任工作琐碎而又繁杂，但如果能抓好每个第一次，我认为就可以起到事半功倍的效果，或许我这是旧话重提，但这确实是我一段时间以来工作的心得，愿与同仁交流共进！
程晓英
谈班主任与科任教师的关系
众多的先进班主任的丰富经验表明：“一个班级之所以能够整体进步，主要是教师集体示范作用和团结一致的工作的推动，离开了这种方向一致、配合默契，强大外合力的作用是不可设想。”由此可见，班主任与科任教师的密切配合是班主任工作的基础，也是搞好班级工作的先决条件。作为班主任，怎样才能让科任教师和自己配合好呢？
一、要为科任教师树立威信。科任教师接课伊始，班主任就要将他的情况全面客观地介绍给学生，让学生尽快地了解老师，使学生对老师产生亲切感、信任感，架起师生间理解的桥梁，学生对教师有了信赖感，学习积极性就高，而任课教师受学生感染，教学积极性肯定会高。
二、帮助科任教师全面了解学生。学生的文化基础、思想水平、心理素质等是千差万别的，即使同一个学生也会由于对各门功课的喜好不同，对各科任教师的喜好不同而形成自己不同阶段的不同心理与表现，就会在不同科任教师心目中留下不同印象。为此，班主任要经常主动与科任教师联系，把学生的个性特点、家庭影响因素、各科学习情况全面进行介绍，然后共同“会诊”，对症下药，从而解决学生的偏科现象。
三、要积极主动地帮助教师突破学生的弱项科目。要同科任教师一起了解、分析产生弱项的原因，及时采取相应的补救措施，要多做学生的思想工作，使学生消除畏难情绪。要多给科任教师些自由支配时间，让他们去辅导学生。要督促学生每天先完成弱科作业，发现问题及时解决。这样，通过任课教师、学生和班主任的共同努力，弱科就会变成强项。
班主任与科任教师勤协调、善合作是班级工作的一个关键。只有班主任统筹全局，团结一班子人，充分调动各科任教师的积极性和主动性，才能使“九牛爬坡，个个出力”，把班级各科整体成绩搞上去。
晋娥
《伟人细胞》教后感
《伟人细胞》一课节选了长篇小说《男生贾里》中贾里，追求轰轰烈烈的人生实现伟人计划的曲折过程，总的来说，这节课还是比较成功的，教学目标基本达到，课堂气氛活跃，学生能积极主动地参与，在学到知识的同时，注重培养了能力，还懂得了做人的道理，下面我从三个方面介绍一下本节课后的感受：
Ａ、教学反馈：我代的３３、３４两个班级中，３４班总体掌握较好，３３班中仍有个别差生需要再做训练，如字词，对中心和主题的理解基本到位，教学目标基本实现，而且学生能从“金刚石和石墨之间的转化”和田晓菲，贾里的人生经历结合相联系，总结、归纳中心，认识到只要经得起锻炼和压力，平凡的人同样可以成为伟人，学生更有甚者，总结出“平凡中孕育着伟大”的名言，在知识的拓展上也很成功。
Ｂ、自我评估，本节课，内容多，时间紧，我未对段落做逐个分析，而是对重点段落个别分析，由此分析人物形象，并教给学生分析的方法，尤其注重对学生的能力的培养，当堂举一反三，体现学生的主体作用，而且当堂训练检查效果，板书中的“人物性格”都是学生自己说出，虽然费点时，但我觉得也是值得的，在教学中，也有缺漏之处：语言罗嗦，课堂上讲解太多，今后多注意克制。
Ｃ、教学心得：本书课气氛活跃我认为原因有两点：①本节教材选得好，是同龄人，容易引起学生的共鸣，或许学生真的有过和贾里同样的心高气傲的心理，本文岂不是让学生找到知音，又医治了他们的“病”？②上课后，课上的形象、生动太重要了，课堂的每个教学环节都会直接影响整个教学过程，我这节课，在黑板上板书了一个贾里的人物画像，板书始终围绕画像，以形象的符号，取代了繁琐的语言文字，效果真的很不错。
曹艳红
平凡的岗位不平庸
身处市场经济金钱诱惑的时代，谁不想有一个赚钱多，又清闲的好工作，但既然选择了“教师”这个职业，就注定了贫穷、平凡、责任重大。说它平凡，是因为教师就像一只只蜜蜂，任劳任怨，默默无闻，寒来暑往，奔波于三尺讲台，但平凡的岗位绝不平庸。
曾几何时教育界提出了“学生要有一碗水，教师必须有一桶水”的理念。那个时候，老师们觉得自己的现有水平满足学生们“一碗水”绰绰有余。于是乎，我也在“吃老本”中坚持了几年，但后来便越来越觉得吃力，毕竟没有再注入“新鲜血液”。随着教育教学改革的不断深化，岗位竞争的不断激烈，我也越来越觉得再这样下去势必要被淘汰掉的。我绝不能这样平庸下去。
人们纷纷通过各种学习途经取得本科学历，我参加的成人自考也将全部通过，经过电脑培训我也开始尝试着做一些多媒体课件来丰富课堂教学，学校每次布置的教学论文，我都积极撰写，有幸都获了等级奖。并且我在教好我这门学科的同时，我决心要在史、地、生、英语这几门科目中拓宽我的知识面，知识的缺乏真的要出不少笑话的。
总之，在这个平凡的岗位上我会一如既往地默默耕耘，但绝不甘心做一个平庸的人。我愿把我的全部精力奉献于我热爱的这个平凡的工作——教育事业。
张颖钰
初中英语趣味教学谈
“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本国语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是学生学习感到枯燥的主要原因。学习需要兴趣，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
一、培养和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何和谐融洽地相处，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学，因而成绩显著。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以教师要了解学生的兴趣、爱好和喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。在批评时一定要注意方式，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、在课前创造一个轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。所以，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言要简洁、流利，书法要规范，版面设计要合理醒目等。
为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。有了良好的开端，也就成功了一半，在愉快的心情中学习，相信学生更愿意和更容易接受新的知识。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣。
比如教字母吧，２６个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，就有区别了，有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排除队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。
教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好，进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比单纯的老师讲，学生读，效果好得多。
教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段，采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
外语教学应主要放在课内，向４５分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动，通过开朗诵会，讲演比赛，作文比赛、听力比赛等，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
汾局一中
张瑞玲
你会说不吗？
“不”是表示否定的副词，在我们的日常口语中经常运用，可是在口语中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，“不”字的读音也悄悄地发生了一些变化。你注意到了吗？
“不”的本调音读ｂù，只有在下列情况下才读本调音：
１、单独念，或在词句未尾。如“不，我不”。“你去不？”“我偏不！”
２、在阴平、阳平、上声和轻声字前，即在非去声前。如“不吃不喝”、“不行”、“不好”、“不了（ｌｅ）。”
“不”在下列情况下，就变调了：
１、“不”在去声前，变阳平ｂú。如“不对”“不在”“不唱”等。
２、“不”夹在调语中间，则变轻声ｂｕ。如“干不干”“想不想”“听不见”“看不懂”等等。
如果你掌握了“不”的变调规律，会说“不”，那么对讲好普通话是大有益处的。
摘自《课内外知识》
绵山镇河底小学·李玉花
教师的行为语言
语言是联系教师与学生教与学的纽带，在教学中起着重要的互动作用，而行为语言作为语言传达的手段，对提高课堂教学质量起着重要作用。它是传达信息的重要形式。行为语言包扩服饰、面部表情、手势、立、坐、步伐移动等。教师在教学过程中，掌握一定的语言技巧，可表达自然语言难以表达的情感。根据我个人教学经验，下面就几种行为语言作简单介绍：
一、面部表情。
站上讲台，作为教师，我认为要以健康向上、与人为善的心态面对学生、表现为善意的和蔼可亲的微笑。这种微笑应该是心花的绽放，由衷的喜悦，这样学生可以愉快、主动的接受知识，从而产生良好的效果，微笑作为一种行为语言，我认为不仅可以传授知识，更可以育人。
二、服饰仪表。
服饰仪表一定程度上可以反映一个教师的习性修养与情趣爱好，一个好的教师应该根据自己所在环境而衣着穿戴。总的要求是：朴素、整洁、庄重、大方、协调。如果衣着太特别、耀眼，会不同程度的影响学生听课效率。教师是为人师表的，应该以自己的行为潜移默化地引导学生的精神与行为，甚至是审美观、价值观等。
三、步移手势。
讲台上，教师难免会有步伐移动，手势动作，这些都是传情达意的重要手段。我认为上课登台要稳健；讲课时台前移动不宜过多、过快；走下讲台不可匆忙。手势作为最多的行为语言，必须做到准确、形象、传神。这样对辅助教学会起一个很好的作用，使课堂讲授栩栩如生。
总之，教师应该掌握一定的行为语言，不断创造教学的独特方式，提高自身素质，才能适应当前教育改革。
义棠田村小学 崔秋莲
郭引爱
瞧我们的班长
光阴似箭，日月如棱，我已经成为一名中学生，进入一个新的班级，在这个班集体中，我认识了位新同学——×××，她是我班班长，你可别小看她，她可是我班赫赫有名的“刺头”班长，你可别小看她，管理班集体的这个职务可真是非她莫属，不是吗？要瞪起那双大眼睛，连比她高出一个头的大个子男生都惧她三分，记忆的闸门又悄悄打开了……
我们班现在从纪律上说落实的不错，这样好的纪律还得归功于她那张严肃的脸和以理育人的嘴巴。刚开学那阵子，她已经任职了，同学们都很服从她的指挥。一天早上，同学们早早地来到了教室，玩的玩，打的打，闹的鸡犬不宁，瞧，小凯把粉笔尘往小丽脸上抹，弄得小丽哭笑不得，看……那时候呀，班中像炸开了锅，让人感觉到天昏地暗，我这个“乐天派”了闲不住，也玩了起来，正在兴头上，后边传来了×××那严厉高昂的声音：“闹什么闹，自由市场呢！”这时同学们都手忙脚乱的回到座位上，喧闹的教室中立即安静下来，大家都拿出书本背了，“刺头儿”班长站在讲台上，同样以原来的口吻向我们讲道：“早晨是黄金时间，你们不在座位上抓紧时间背，全都玩，就知道玩。”她那双严厉的眼睛让我也有些后怕。“我有权利管你们，谁敢不服？”同学们立即不作声了，迟疑了片刻她又发话了，口吻与原来的截然不同，变得深沉、有力：“同学们，不是我专要找你们的‘刺儿’，你们想一想，如果我不管你们，班集体的后果不堪设想呀！纪律散漫、成绩下降，卫生状况又不符合标准，我们就不是比其它班差了吗？还怎么得流动红旗呀”，同学们都重重的点了点头，都会意了，随后又响起了同学们琅琅的读书声。
打那以后起，我们班的纪律、学习、卫生方面都有了改善，你们说这样的好班长不值得我们尊重吗？俗话说：“火车跑的快，全凭车头带”我想，在我们这位好班长的带领下，我们这个腾飞班一定会扭动身躯，飞腾在全七年级前列。
六中·３３班·秦晓东
不要在冬天里砍树
近日，在一本书里读了这样一个古老的故事：一个冬天里，一位老人把一棵枯死的树确去了，但到了第二年春天，那棵被砍去树干的树又从两边长出了新芽。老人叹息说：“永远不要在冬天里砍树！”这故事包含的深刻哲理使我受到很大的启迪。
我们从事的是教书育人的工作，常会碰到“在冬天里砍树”的情况。遇到一个违反纪律、批评教育又不见效的学生，往往会急躁起来，认为学生无药可救，放弃了做耐心细致的思想工作，要么放任自流，要么采用压服手段，实际上这都是做着“冬天里砍树”的蠢事。
成长中的学生，情绪容易出现反复，极不稳定，我们鲁莽地采取不当措施，也许会把一个很有希望成材的孩子当作枯死的树砍去。我曾经就有过这样的经历：小郭在班里是一名成绩比较差的学生，有一次期末考试，他三门功课不及格。火暴脾气的我真是气极了，认为他不求上进，拖了全班的后腿，于是当着同学们的面狠狠地批评他、讥讽他。事后认为他毫无希望就放任不管。后来，他的父亲工作调动，他也转到另一所学校，万万没想到的是三年后他考取了重点高中。有一次他给我写了一个小条说：“老师，你带刺的批评伤了我的自尊，我这棵小树因为没了你的修枝剪叶所以才疯长，我差点毁在你的手中。”读完他的话，我很是羞愧。
同事们，请记住那老人的叹息吧，一旦工作中遇到困惑时，不要急躁，不必气馁，更不要放弃，不妨冷静下来制怒，寻找另一种解决问题的途径，千万不要“在冬天里砍树”。
北村小学·仝荷萍
回忆的季节
深秋了，一切变得那么死气沉沉，没有初春的新生气息，更没有夏日的热烈奔放，只有这一片一片的寂静。纷纷飘落的树叶也许是这悲秋里唯一的一点点趣味了。她，就像这个季节，浑身透着一股忧郁的气息。从什么时候起，生活留给她的只是一片空白的茫然……
“出去走走吧，也许会好些。”她脑海中闪出这样一个念头。
不知不觉又来到了这个曾经让她一度迷恋的地方，这个埋藏着她所有快乐的老树旁。每当心受伤的时候，这儿总是一个很好的去处，一个温馨的避风港。这里珍藏着许多美丽的记忆。她可以在树底下偷偷哭泣，不必担心有谁会来打扰，这里是属于她一个人的地方。
“夕阳西下，断肠人在天涯。”
她依偎着老树，仰头看那稀稀落落的树叶，透过粗长的枝干望着寂寞的天空。“奇怪，这天怎么没有以前那么美了？”她黯然神伤，眸子里透出一丝丝忧郁。其实，在她的心里和眼里，现在的一切都没有以前那么美了，因为，那时候的老树下还有一个他。
孩提时候，他和她都不晓得这个世上有一种闪亮的东西叫做“友谊”。而这纯真的情意就在他们的心灵深处落脚，只有六岁的他们却觉察不到。这天真是烂漫的两小无猜，哪里知道外面世界的纷乱错杂，哪管人情的深奥绵长，只是有那么一方自己的天空，有那么一池洁净的心潭。没有世俗的沾染，没有烦恼的堆积，只是两张纯洁无邪的面庞，完完全全的两张白纸。
曾经，秋季是他和她的最爱。
也是这样一个秋日，他住进了她家的老宅院，两个年纪相仿的孩童自然而然成了一对好伙伴，一起走过了他们的童年……
童年时代的她是个另类女孩：天真，活泼，好动，还有点“野丫头”的味道，他呢？却是一个稳重、固执、不爱说话的男孩。两个有着截然不同的性格的人却走到了一起，整天东窜西跳，疯玩得乐不思蜀。这棵老树就是他们童年全部的见证，是这对伙伴心中美丽的天堂。
（待续）