135期

２００４年介休市十大教育新闻

        1、为努力促进全市农村教育与经济社会协调发展，全面提升教育整体水平，介休市人民政府在晋中率先出台了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，对明确市乡村责任、完善农村义务教育投入保障机制、提高农村中小学教师和校长队伍素质、加大扶持家庭困难学生就学工作力度、开展经常性捐资助教活动等做了明确要求，为进一步理顺农村教育管理体制，促进全市各类教育协调发展提供了制度保证。

        2、围绕“建设教育强市”的总体目标，教育局出台《区域性九年一贯制管理实施细则》，从管理体制改革入手在我市农村义务教育阶段率先实行“区域性九年一贯制”管理，在全国引起较大反响，《人民日报》、《现代教育报》、中国教育台、《中小学管理》等国家级媒体先后予以报道。

        3、我市危房改造工作在财力十分有限的情况下，积极争取资金2000余万元，新建学校10所，面积17693平方米，改、扩建学校12所，面积22900平方米，消灭危房14083平方米，使10200名师生改善了学习和工作环境。城区学校建设改造力度逐步加大，介休二中、介休三中新建教学楼投入使用。

        4、成立了“介休市教育局会计核算中心”，规范了教育收支行为，理顺了教育转移支付资金的拨付渠道，介休经验在晋中市得到推广。

        5、高考驶入良性运行轨道，达线人数连年攀升，高考万人达线率跨入晋中第三，创历史最高纪录，市教育局和介休一中、汾矿一中受到晋中教育局表彰。

        6、全市职业教育健康协调发展，市第一职业中学通过全国重点职业中学验收。民办教育发展迅速，山西同文外语学院（大专）被批准成立，全市现有民办学校41所，在校生人数4913人。

        7、市政府决定：从2004年开始取消大中专毕业生分配制，实行招聘制，根据市人事局、市教育局《2004年招聘教师安排意见》的精神，经严格审查和招聘考试，从402名大中专毕业生中录取218名教师，按学历层次全部分配到高中和农村初中、小学、幼儿园任教；首次面向社会认定教师资格，共认定中小学教师1026人，公开、公平、公正的招聘办法受到社会好评；农村小学校长、农村初中中层领导任免权收归教育局；第20个教师节，我市受到国家、省、地和市表彰模范教师和先进教育工作者226名，介休一中教师李强受到国家级表彰，市委、市政府为市级模范发放奖金32500元。

        8、按照“以课程改革为机遇，全面推进素质教育，继续提高教学质量”的指导思想，全市中小学以加强校本教研、开展集体备课为突破口，课改实验进展顺利，被晋中教育局评为“课改先进市”。

        9、为进一步提升全市信息技术教育与课程整合水平，教育局成立了信息技术学科教研室，不断强化全市中小学信息技术教育方面的教学研究、学术研讨、课程实施、竞赛评比、师资培训和评估考核。目前，全市中小学校人机比例达到20比1，其中高中生均8人一台计算机，96所学校开设信息技术课，初中、高中开课率达到目100%，所有中学和市级示范小学开设信息技术必修课并加入晋中教育信息网。

       10、教育行风评议取得实效，治理教育乱收费得到社会认可，“通过教育体制改革不断规范教育执法”的经验受到晋中市人大肯定。教育局加大力度引深学习型机关建设的内涵，在机关建设中渗透执行力文化，切实提高了管理效率和工作水平。

介休五中召开首届三次教职工代表大会

        近日，介休五中举行了首届三次教职工代表大会。教育系统工会领导张国富、赵克义参加了会议。

        会上，校长降生龙作了学校工作报告，总结了过去一年在强化德育工作、深化学校管理、改善办学条件、提高办学水平、建设特色明显、质量一流、社会满意的学校等方面所做的不懈努力。提出了以“为了一切学生的认识奠基”为指导思想，树立“三·三”理念的工作思路。与会代表就副校长王永明宣读的《教职员工考评方案》进行了热烈讨论，大家一致认为，新的方案更详细、更全面、更完善、更客观、更公正。充分发挥了教职工的主人翁精神。

        总务主任王启胜做了财务工作报告。

        工会主席邢晓冬做了工会工作报告，对今后民主化管理作了部署。

     介休五中·张继莲

介铁一小科技观摩迎新年

        伴着轻盈的雪花，介铁一小于近日迎来了以介休市科协牵头组织的科技大蓬车观摩活动。

        此次活动把科技融入现实生活，以学生喜闻乐见的形式，展开了一个耳目一新的科技世界。在活动中，科协范主席给同学们讲解此行的目的以及个别仪器的科学原理，全校九百余人以班级为序，分别进行了观摩，并由本校科学教师作了精彩的讲解。同学们动手操作，认真记录，大大提高了同学们学科学、爱科学的兴趣，激发了他们乐于提问，乐于探究的积极性。

        普及科学从娃娃抓起，此次活动，初步培养了同学们的科学态度，虽然为期一天的活动在同学们意犹未尽中结束了，但我们相信，走进科学的脚步却永远不会停下来，让科学之光点亮同学们的心灵。

          介铁一小·张剑敏

新年致辞

老师们，同志们，朋友们：

　　桃李迎春，江山如画。伴随着金鸡报晓的迎春序曲，世界在我们企盼的眸子里又开始了新的一年。在此，我代表介休教育局向辛勤工作在全市教育战线的广大教师和教育工作者，致以崇高的敬意和真诚的祝福；同时代表全市教师向多年来倾心关爱教育事业的市四套班子领导、各乡镇、市直单位领导、社会各界和广大家长表示诚挚的谢意，祝大家新春快乐，工作顺利，阖家幸福，万事如意！

　　回顾过去的一年，我们在市委、市人大、市政府、市政协的领导和上级教育部门的指导下，在社会各界的关心支持下，以全面推进教育体制改革、实现教育跨越式发展为主题，“区域性九年一贯制”管理模式不断完善，课程改革实验扎实推进，农村危房改造工作成绩显著，办学条件进一步改善，教育教学质量稳步提高，高考、中考继续在晋中市保持领先位置，两基成果进一步继续巩固提高，教育改革和发展取得了新的进展。我们欣喜地看到，全市教育现代化建设有了一个良好的开端：教育，已成为新的更具发展前景的投资热点；教师，正成为令人尊敬、羡慕和向往的职业；学校，己成为农村最漂亮的建筑；优质，正逐步成为市民的主要教育需求。

　　展望未来：闻鸡起舞，共兴教育千秋业； 雄鸡振翅，同绘江山万里图。

　　今天，建设教育强市的美好理想已经提出，教育改革与发展的大政方针已经确定，全面推进教育现代化的动员号角已经吹响，让我们坚定信心，与时俱进，努力开创介休教育工作的崭新局面。

          介休教育局局长  闫伯永

市一幼载歌载舞迎新年

          炮竹声声辞旧岁，欢歌莺舞庆新年。

         元旦期间，介休一幼全体员工与孩子们载歌载舞共度新年。园内到处洋溢着喜庆欢愉的气氛，孩子们靠自己的双手，自己的智慧，积极参与，踊跃展示。庆元旦形式多彩各异，有朗诵、唱歌、舞蹈，有亲子游戏，在丰富的活动中，孩子们感受到了老师的亲切、父母的慈爱，家长们体会到了家园配合共育幼儿的重要性。孩子们在园领导的正确引导下，在家长同志们的支持配合中，健康、快乐、茁壮成长，在美好的憧憬中迎接灿烂的新一年！

          介休市第一幼儿园教师  邓晓红

河底小学举行庆元旦活动

        近日，河底小学举行了辞旧迎新联欢活动，活动内容丰富多彩：猜谜语、作业展、讲故事、笑话等。通过庆祝活动，活跃了校园文化生活，大大激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷。最后，校长李峰鼓舞全体师生在新的一年里共同学习进步。        河底小学·李玉花

张兰二中努力创建文明校园

    张兰二中，在新课程教学中，注重育人环境狠抓素质教育，全校教师团结奋进，创建文明校园。

        学校成立了学生会，各班为分会，学生自我管理。自我教育，学校成立了蓝球队、乒乓球队、笛子、口琴、文艺队，课余时间，进行活动。本学期以来，全校以班建成了新时代宿舍15个，宿舍选有舍长，被褥、衣服、卫生等自查、自理，并办有室内学习园地，内容涉及小论文、书法、绘画、文章剪贴等，从而丰富了校园生活；如今的张兰二中，新课程理念尉然成风，朗朗读书声与笛子、口琴的欢奏声，协调悦耳。     （张兰二中 赵金辉 侯岐昌） 

一堂满意的音乐课

        七年级音乐的第五单元“班级演唱组合”的第二课时，是在第一课时学唱的几首新歌的基础上让同学们进行演唱组合的表演，在上周下课时就给学生做了安排，让学生准备一星期，准备这周的音乐课上表演。

        这是新教材中的活动课教学，在传统教学中活动课几乎为零，学生也习惯于听老师讲或完成书面作业。这种活动课教学若学生提前准备好了，上课要容易一些，但如果学生没有准备或准备不充分（他们的学习负担很重，也不习惯课外完成音乐任务，除非要参加什么比赛），如果教师组织不好课堂就会出现一些混乱（现在的学生中有一个通病，以自我为中心，心中没有他人，光想表现自己，不愿接受别人）。事实上是只有一个班的学生课前告诉我说做好了准备，今天上课能否成功我也说不准，这两天连续给八年级上课，今天回头给七年级上，如果学生不主动配合，师生要互相适应进入预想状态还得一个过程。

        上课铃响后我站在了讲台上，首先说明了本节课的任务，然后很快地在黑板中间作了简单的布置：半圆形的几个大字“班级演唱组合”，外加色粉笔包装，下面是几个彩色的字，展示美的风采，这样就有了一些气氛。然后问学生：“准备好了吗”？同学们面面相觑，神色黯然，不用问了，答案已写在了脸上。我说：“现在给你们短时间的组织排练，十分钟后表演。”教室里马上沸腾起来，我在学生中间巡视，虽然他们几个人一组地分割成了许多块儿，但大部分小组还没有进入状态。怎样才能组织好学生成功地上好这节课呢？此刻我脑子里搜寻着最佳方案，当看到教室外面的冬青时很快意识到了怎样更合理地有目标地调控好这节课。于是我让学生暂停，然后明确了两点要求：第一，声音小一些，不打扰别的班上课；第二，这节课我们不是比赛看谁唱得好，而是要培养一种能力；既要能当“红花”，又要能做“绿叶”（板书强调）；就是说既能给大家表演，还要会欣赏别人的表演，你不要成为既做不了“红花”，又当不好“绿叶”，什么也不是反而给大家添乱的人。学生们点头。我接着说，我们是在课堂上，不像在别的场合，不论同学们表演的好与坏，都要宽容地接受，这时只听见一个调皮的学生小声说不能接受，我停顿了一下说道，如果我们不能接受，那同学们谁还有信心表演呢？（我面向那个同学）你有信心吗？大伙儿都笑了。最后我说，这节活动课呢，是要同学们自己登台亮相，老师做你们最忠实的观众，好好准备。同学们很快进入状态。

        整个一节课，学生的表演接连不断，但在开始时没有愿意主动上来，我鼓励他们：“第一组表演是需要勇气和胆魄的，咱们班谁是这样的人呢？终于有人站了出来，学生们掌声一片。经过点拨，在后来的组织表演中，他们还起了名字，什么“冰之蝶”、“黑色风暴”、“伤感幽灵”等等，整个场面既生动活泼，又秩序井然。参加表演的同学达半数，直到铃响，还有想表演的同学。

        这节课是为同学们提供了表现自己、展示自己、发挥自己特长优势的一个平台，提高了学生的艺术表现能力。尽管他们的表演不是很好，但肯定学生的潜力，诚恳地指出不足，多做鼓励是很重要的。因为基础教育中音乐课并不是要培育艺术家，而是要培养具有审美意识和审美能力的宽容而乐观的肯与他人合作的人。值得思考的一个问题是，学生对时下流行歌曲非常熟悉，而要唱课本上的歌曲却总也离不了课本。

        以上是我对一节较为满意的平常课听写的课后随笔，平常的日子里，我常常为与学生共同有一节成功的课堂而激动着，课堂上学生的最大收获就是我的收获。

        二十年的教学生涯中，我教了十年语文、七年音乐，中间还代过三年社会和其他课程。在所谓副课的教学中也是其乐无穷，用新的教学观讲就是跨学科才能体现学科整合，这也体现了一种人文理念。教学实践提升了我的综合文化素养。

         一个称职的教师，首先应该是一个甘于平凡而不甘于平庸的人，一个努力实现自我价值的人。

             介休五中·马丽萍

小学数学迁移性教学

        反思是立足于自我之外的批判地考察自己行动及情境的能力。作为小学教学问题解决的基本过程——反思，主要指学生主题对数学问题的答案及思维进行检验和反省，分析评价所选择的问题过程是否简捷，推理是否严谨，方法是否能推广，并从中领悟基本的数学思想和方法，从而增强所学知识的迁移能力。如数学“9加几的加法”，师生以计算“盒子里有9只杯子，盒子外有3只杯子，一共有几只杯子？”为原型，经过操作、观察、分析和综合概括，得出了如下的数学模型：

                9   +   3   =   12

        然后，引导学生反思，要求用数学语言来表达思维过程，即“看到9，想到1，把3分成1和2，9加1等于10，10再加2等于12。”当学生领悟到了这种“凑十法”的思维模型后，就以迁移到“8加几”、“7加几”……大大发展了学生学习数学的认识能力，提高了学习效果。

      加强数学和生活的联系，把“生活问题数学化”和“数学问题生活化”，不仅能激发学生学习数学的兴趣，而且能使学生在运用知识的过程中，加深对知识的理解。举一个简单的例子，如学习圆柱表面积和体积的计算公式时，不仅要求学生能解答那些书本上已抽象为平面图形的圆柱形图形，而且要引导学生在看到实实在在的圆柱形物体时，能自觉地想到它的表面积及体积的计算公式，并能求出它的表面积和体积。解决这样的问题与解决书本上的平面图形问题不难在感知上有些不同，而且在思维方式上也有一定的差异。再如，学习统计初步后，教师可以公布全班同学的立定跳远成绩、平均成绩等问题。学生在解决这些问题之前，必须思考可以根据哪些数据来求、怎样求、从而把生活问题数学化，这样所学更能致用，并在用的基础上促进数学能力的迁移。

           义棠镇西刘屯小学 常桂英 罗增辉

朗读要讲究﹃读﹄的艺术

        加强小学语文教学过程中的朗读训练，有助于形成正确的语感，丰富学生的语言，提高书面和口头表达能力。但如何在课堂教学中因文而异，科学有效地引导学生进行朗读训练，还需要在“读”的技巧上狠下功夫。我的做法是：抓住一个“读”字，始终以“读”为主，优美文章应美读——以读代讲，读中品味。

        小学语文课本中有不少写景抒情的优美散文，如诗如画，教学中可指导学生通过多种形式的朗读，尽情领略色彩美；进一步深读课文，体味意境美，理解感情美。这种美不是教师的语言所能表达，只有通过学生反复的朗读才能感受和体会，教师可进行范读帮助学生理解和感受。即：把一些需要老师讲解的内容通过范读体现出来，如《富饶的西沙群岛》一文，佳词美句，不胜枚举，作者运用比喻排比拟人等修辞方法，大胆想象，抒发了对大自然的情感。教师在教学中，无疑需从这方面给予必要的点拨和启示，然后再提出朗读的具体要求：在读的过程中，把自己认为优美的语句画出来，想一想美在哪里，并把画出来的佳词美句朗读给大家听，读后再让学生评读，评完后再读。还可以采取个别读、小组读、配乐读的形式反复朗读，从中受到美的熏陶。这样读中寻美，越美越读，越读越美，定会使朗读教学及其训练锦上添花。 

        郭壁小学·温双喜

西刘屯小学·常伍英

在数学教学中关注学生探索的全过程

        《课程标准（数学）》指出："学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者"。教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者，教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识经验之间的关联方面，把学生置身于问题情境之中，为学生创设一个自主探究的空间。如在教学两位数的进位加法时，我提出问题："34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试用别的方法，看哪个小组讨论得最好"。让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法，遭遇"心求通而未达，口欲言而不能"的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法、答案。

        数学友我们日常生活中应用很广泛。联系学生的生活实际，把学生从数学的书本知识引向具体的实际生活，让他们感到数学有用，数学就在自己身边，从而增加对数学的亲切感，增强学好数学的兴趣和信心。如活动课上，我给同学们出了这样一道思考题：园艺工人王大伯要在一条10米长的道路两旁摆上花盆。从路的一端摆起，每隔2米摆一盆，一共要摆多少盆？许多同学都给出了这样的答案：2×（5）=10（盆）5×2=10（盆）针对这一情况，我让学生走出教室，来到国旗下，观察两旁花盆的摆放，学生通过观察和思考发现，道路一旁的盆数段数+1，道路长10米，每隔2米摆1盆，它们之间的间隔数为2×（5）=10（盆），两端都放花盆一旁可放5+1=6（盆），两旁可放6×2=12（盆），通过实地观察，学生就不难发现实际问题和课本知识的联系和区别，从而培养学生正确运用数学知识解决实际问题的能力。

   绵山镇谢峪小学·吴春英

课改春风化作雨

——二OO四年介休教研工作综述

市教研室  马玉琦

        金猴将去，雄鸡报春。盘点2004年，介休教研人感到无比踏实和莫大的欣慰。用我们手中的笔，重墨浓彩地描绘了介休教育光辉的一页；用我们辛勤的工作，使介休的教学教研工作受到了上级领导和广大教师的认可和喝彩。

        一是课改工作旗开得胜，首战告捷。我们不仅捧回了晋中市“课改实验先进教研室的奖牌”，而且市教育局和教研室分别获得了省教育厅“课改先进单位”的表彰。我市实验小学和介休三中也双双通过了省校本研训示范校的验收。在省教育厅课改“四项突破”的检查评估中，我市教研室一次就申报了十项专题材料。

      二是“十五”课题研究又有新进展。目标教学实验阶段性总结受到了全国目标教学专业委员会的好评，我市教研室再次被吸收为理事单位。小学数学教学研究在全省阶段性总结研讨会上，我市教研室荣获实验先进单位，数学教研员宋莲英同志在大会上作了典型发言，全省现场作课的教师仅有三名，我市北坛小学的张成瑞老师就是其中之一；在晋中市小学科学十五课题研讨会上，从作课到专题讲座都由我市承担，乔永红、史永萍的两节示范课和张巧英的专题讲座，在全晋中引起了极大的反响。此外，我们还编了5本集子，即《目标实验在介休》（第七辑）、《介休市读书作文获奖作品选》（第四辑）、《新课程教学设计选编》、《洋思经验汇编》，还有和勤工科合编的地方教材《综合实践活动在介休》。

        三是省和晋中市教学能手的评选，我市成绩斐然。晋中市共评选出教学能手477人，我市有60人，占到12.6%，晋中市往省里推荐了102人参评省能手，我市有18人，占到18%。此外，晋中市各学科的优质课评比，我市的一等奖也是以绝对优势好于其它县市，且一等奖第一名人数介休也居多。

        四是教学质量再创新高。2004年中考在晋中继续保持了强势，高考万人口比率历史性成为第三，介休一中又有3名学生考入清华北大，市教育局、介休一中和汾矿一中再次获得晋中教育局的表彰奖励。

        此外，我们还协助晋中教研室在介休组织了：晋中市示范小学校长协作会；有小学、初中优质课大赛；小学教学能手评审讲课；高中三校课堂教学测评；省示范初中介休三中教师的素质测评。

        俗话说，不行春风，难得秋雨。这春风就是上级领导的关心和支持，这春风就是市局的正确领导，这春风就是新一轮的课程改革。

        事实上，进入2004年，我们也遇到了新的情况，新的压力。首先是课改工作刚刚启动，能否顺利地健康发展；其次是农村教育体制改革后的新情况，如何确保对教学工作的领导；再次是规范办学行为的硬要求，我们及时取消了双休日补课和假期补课，如何才能使教学质量不受影响。

         在新的考验面前，我们在局务领导的英明决策和正确领导下，确立以人为本的新理念，紧紧抓住课改这一发展机遇，下大力气狠抓了教师素质的提高。

        以人为本，是课改新理念的核心内容，不仅体现在学生方面，也应反映在教师方面。

        如何建设一支适应课改要求高素质的教师队伍，概括起来，我们做了以下三方面的工作。

        一是转变职能，把研究、指导。服务课堂教学作为教研工作的重点。教师的工作主要在课堂，不允许加班加点补课了，更应从提高课堂效益入手。为了推进课堂教学改革，我们深化了目标教学实验，作出了学习洋思课堂教学模式的决定。我们采用了三种形式，其一“听”，就是各学科教研员要深入课堂听课。一年来，中小教组到过的学校达60多所，听课500多节，指导教师近500人。其二“送”，就是发挥兼职教研员的作用，带着他们送教下乡，作课讲座。其三“观”，就是以省级示范校介休三中和实验小学为基地校，实行每月一次的教学开放日，让全市同学科的教师观摩学习。

        二是继续加强学科教师培训。在去年暑期大培训的基础上，我们再次组织了大规模的集中培训，先后组织了小学语文、数学、科学，初中语文，创新教育和校长主任培训、受训教师达5000多人次。讲课的教师都是全国全省的知名专家。他们有：江苏版小语教材主任编委高林生、孙锦华教授；人教社小数主任卢江，杭州教科所科学课编委核心成员姜向阳，还有省教科院张春莲，杨淑萍，省科协副主席关原成等。高质量的培训使老师们大开眼界。

        三是狠抓了校本教研。我们以文件的形式出台了关于加强校本教研和实施三级教案的指导性意见。建立建全了校本教研机制，重点抓了集体备课和教案的改革，使全市各校星期六半天的校本教研有了时间规定、组织领导、内容安排和制度保障。

        每逢周六，全市小学、初中的学生都在家休息，我市教师早早地从四面八方赶到学校。农村小学以学区活动的，要走十几里、几十里路。“很少有人请假，更不迟到，组织性、纪律性比平时上课还要好。”一位校长在反映他们的校本教研活动时说。“因为老师们感到有收获、太重要了。”校本教研以集体备课为主，主讲人认真分析着教材，大家纷纷发言补充，教学中的故事，课后的反思，思想的碰撞，整个活动都在热烈的讨论中进行，老师们脸上洋溢着满意的表情。晋中市课改检查组的老师们看了我市几所学校的校本教研后，惊诧于我市校本教研搞得好。难怪一位领导亲临我市的一次教学活动时感慨地说：介休的课堂教学不落后，介休教师的观念不落后。

        一份耕耘，一份收获。丰收的心情是喜悦的。面对成绩，教研人丝毫不敢骄傲和懈怠。因为痴情、执著是不竭的动力。新的征程又将开始，一万年太久，只争朝夕。

介休市教育局教研室2005年工作要点

        一、指导思想及工作思路

        以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十六大和十六届三中、四中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持教育的三个方向，扎实推进素质教育、全面提高教育教学质量。努力办好让人民满意的教育。

        新的一年，我们要巩固已取得的大好形势，要以“四项突破”为着力点，全面推进新课程改革。继续抓好“课堂教学”“师资建设”和“教学管理”三大基础工程，不断提高教学质量。为实现市委、市政府提出的创名校、建教育强市的宏伟目标做出积极贡献。

        二、目标任务。

        1、质量要求：小学段要在体现课改新理念的要求下落实三维目标，为学生的发展打好基础，全面育人；初中段要落实864要求，继续提高教学质量；高中要巩固高考成绩，达线人数和名牌大学人数再有增加。

        2、课改要求，全面推进课改，在“四项突破”上取得经验和成果。

        3、教研要求，加强队伍建设，构建三级网络，落实校本教研，搞好集体备课，促进教师专业化提高。

        三、重点工作

        1、继续组织每年一次的读书竞赛活动。一是学校要开展每天一小时的读书活动；二是和图书阅览室的建设紧密结合，实行每周一节阅读课，每学期生均借书3本；三是校长和教师读书要有计划有要求有成效。四是以校制定开展读书活动五年规划。今年上半年市教研室将组织全市读书作文的初赛和决赛。

        2、关于课改工作。这是我们今年乃至今后几年的中心工作。各校务必高度重视，认真搞好。今年是关键的一年，要在四项突破上再研究部署，取得阶段性成果。尤其要在课堂教学和评价方面要有新的进展。校本教研是学校发展的内动力。要贯彻落实晋中市校本教研制度，组织好周六半天的集体备课，积极开展校际教研活动，认真实施三级教案。加强教学管理，尤其是执行课程计划，确保开全开足，努力做到专职化。要重视“小学英语”综合实践活动课，“地方教材”的教学，积极创造条件开发校本课程。

        3、关于目标教学实验。今年要和学习洋思课堂教学模式融为一体。一是要确定“学为主体”的理念。二是要真正实现两个转变。三是重在培养学生的学习兴趣和自学能力。四是教师课上必须少讲精讲。五是课堂气氛做到生动活泼。今年要继续征集教育叙事、教育案例和课堂教学设计，编辑《目标教学实验在介休》第八辑，完成目标教学实验的省“十五”规划课题的结题工作，组织参加全国目标教学观摩研讨会。

        4、继续开展送教下乡和教学赛讲活动。今年春季学期要组织新评的教学能手进行一次送教下乡，各学科教研员要进行评课讲座。今年后半年要继续开展中青年教师课堂教学大赛活动。

        5、进一步加强学校图书室阅览室的建设。今年我们应乘标准化学校建设的东风，加强学校图书阅览室建设。一要单独陈设图书专柜，二是藏书要达规定标准，三要师生必须有借阅活动，四是阅览室有足量刊物，保证向师生开放。要继续搞好统配书工作，完成首批等级认定工作。

        6、加强自身建设，充分发挥三级教研网络的作用。市教研室要转变职能，教研员要转变角色，深入基层，服务教学，研究课堂教学，指导、培养中青年教师。要在原“十个一”制度的基础上，强化一、二、五要求，即包一个乡镇的学校，建设两所课改示范校，培养五名课改骨干教师。市教研室将从论文发表、专题讲座、学习笔记和听课笔记验收、科研课题、培训学习反馈等自身建设方面研究出台对教研员的考核方案。要坚持教研室的学习例会制度，加强对专职副校长和中学教学领导的使用和管理。继续加强学区一体化建设。

        7、教学教研的常规要求如下：

        （1）、听课制度，每学期要求教师听课10节以上。（2）、教学经验成果总结，写教学论文，教育随笔等。一学年能在介休市级以上报刊发表或获奖一篇，每5年在省级以上报刊发表一篇。（3）、阅读专著，每学期教师应读书一本，教师应有学习笔记，读书笔记。每年自费征订教育期刊一种。（4）、学校每学期至少要进行两次教学常规检查（记入教师业务档案）（5）、每学期四次单元达标验收，重点落实“补救”工作。（有资料可查）（6）组织好期末考试和抽测，将所有教师的教学成绩汇总入档。（7）每学期至少组织一次课题教研活动。（8）每学年一次课堂教学赛讲。（一条龙排队）   

  介休市教研室

２００５年介休教育报新年寄语

    岁历更新，又是“莺啼燕语报新年”。

    刚刚过去的一年，在大家共同努力下，介休的教育事业取得了骄人的成绩：在您的支持下，《介休教育报》也取得了可喜的进步，在此，谨向长期以来关心、呵护《介休教育报》的各级领导、广大师生和热心读者表示衷心的谢忱！向辛勤劳作的通讯员、撰稿者表示崇高的敬意!

    以往的成绩鼓舞着我们，未来的使命激励着我们，我们希望您经常打开这份报纸，并提出见解，我们也希望在您关注的目光下与您一起迈向未来。

    新年催人自新，新年叫人勤奋，

    新年令人气昂，新年让人努力……

    新的一年，《介休教育报》将力求向“内容新颖、图文并茂、版面活跃”的目标发展，与您闻鸡起舞，共同成长。

　　祝福大家新年快乐、身体健康、雄鸡振翅，大展宏图！

《十岁女孩海啸中救百人的启示》

         据英国媒体1月1日报道，在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的聪明女孩凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出威力强大的海啸将吞没整个海滩，她立即让父母提前发出警报疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命，演绎了一段传奇故事。据报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，今年只有10岁，聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校里专门研究了“巨浪”，堪称一个小专家。当时，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能会在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。（２００５年１月２日 北京青年报）

 　　看到这则报道，笔者在为英雄小姑娘蒂莉·史密斯感到自豪和钦佩之外，想起了一次在与定居美国的朋友和其小孩谈论美国的教育时。他们说，在美国，从小学开始安全课就非常重要，每年学校都要组织孩子们到消防部门进行学习消防知识和实地操作。每年都得有遇见火灾、车祸等如何安全逃生的实地演习。例如：让孩子们集中在一个很小的房间里、厨房里、教室里等，然后模拟发生火灾：火光冲天、浓烟滚滚、房间紧锁，让孩子们逐个练习如何最快打开房门逃生，如何最快打开房顶和窗户逃生，如何在漆黑一片中找到逃生出路，如何做才不会被浓烟窒息等。再例如：每年孩子们都要练习如何在汽车发生车祸时，从车里逃生。让各种各样的大小汽车，摆出各种各样的颠覆姿势，让孩子们在里面练习如何最快从汽车里钻出来，车门打不开如何办，没有工具砸窗户玻璃如何办等等。

　　英国十岁小姑娘蒂莉·史密斯凭着自己的智慧和知识使百余游客在海啸中幸免于难，美国学校对学生安全教育的重视，都给我们以启发和思考。

　　首先，蒂莉·史密斯小姑娘之所以能够在海啸中救百人，除了自己的聪明和机智以外，其根本原因在于英国素质教育的作用。我国的素质教育喊了多年，但社会上对素质教育的效果却并不太看好。如何实行素质教育呢？现在从幼儿园开始就分出了好幼儿园和差幼儿园，分出了好班级和差班级，更不用说小学、中学了。“今年只有10岁，聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校里专门研究了‘巨浪’，堪称一个小专家。” 蒂莉之所以能够这样，主要是她没有被考高分压的喘不过气来，她学习的目的是为了掌握知识，她有条件、有精力根据自己的爱好去钻研。中国的孩子们有这样的条件和环境吗？沉重的书包，压弯了孩子们的脊背；为了考高分，取得学校、父母的欢欣，起早摸黑，压得喘不过气来。

　　其次，安全教育必须切实进入学校课堂，并要培养孩子们动脑、动手等实践的能力。目前世界格局越来越呈现多样性，一些复杂问题和突发事件层出不穷、始料未及。在这样的社会状况下，必须培养孩子们能够适应各种突发事件和应对各种天灾人祸的能力。这就要求从小学开始，就必须高度重视安全知识的教育。

　　最后，家长和社会必须给孩子们树立和创造一个热爱科学、相互信任、相互爱护的和谐社会环境和氛围。报道中说：“焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。”一些人很纳闷，父母为何就会相信一个10岁小女孩的话呢？说到底，人家有一个诚实、信任、相互爱护、善良友好的社会氛围，所以他们信得过孩子。

看来，我们需要做的还不少啊。 绵山一中·王铁虎

别 冷落 了孩子的科学兴趣

        随着时代的发展，社会的进步，家长越来越重视孩子的发展，希望孩子在很小的时候就有一门特长；这不仅可以培养孩子的自信心，而且可以增强孩子长大以后在社会上的竞争能力。因此，社会上各种各样的兴趣班应运而生，但与这些兴趣班形成鲜明对比的是，对于孩子的科学兴趣的培养却受到了家长的异常冷落。

        孩子对科学感兴趣，父母就要尊重孩子的兴趣，并且根据孩子的年龄特征及能力，进一步地引导，启发孩子的思考和探索，培养孩子的科学意识；而不该出于自己的意愿，把自己的意志强加给孩子，让孩子学习他并不热爱的“特长”，强迫孩子放弃他所感兴趣的科学。幼教专家说：“孩子再小，也有自己的需求，成人的一厢情愿，往往事与愿违。”

        孩子对科学感兴趣，父母要呵护孩子与生俱来的好奇心，引领他走进科学的殿堂，并且尽可能地创造条件，激发孩子的探究欲望和学习兴趣，为孩子的终身学习和生活打下基础；而不应该对孩子的所作所为大声斥责，让孩子的好奇心没有，自信心全无。要知道父母的斥责也许就毁掉了未来的“牛顿”和“爱迪生”的前程。

        孩子对科学感兴趣，学校的科学课老师应和孩子的父母取得联系，互相配合，鼓励孩子用科学的方法解决生活中的问题。千万别冷落了孩子的科学兴趣。

  义棠镇义棠小学 刘美丽 刘美琴

让学生在玩中学习科学

        一、玩一玩，问题发现了

        发现问题是思维活动的前提。但小学生在发现问题时，很大程度上依赖于已有的经验，局限性很大，教师应正确启迪学生的思维，让学生成为知识的发现者。

        二、玩一玩，探究深入了

        探究问题是思维活动的深入。教师的教学要适合学生所学，设计一些新鲜、有趣、有吸引力的实验，让学生在“玩”中学，使学生自觉地把注意力集中到探究知识的境界中去。

        三、玩一玩，问题解决了

        解决问题是思维活动的结果。让学生在“玩”中思考问题，在“玩”的过程中解决问题，是一件快乐的事，它不仅使学生轻松地获得知识更让学生体验到了成功的快乐。

        四、玩一玩，知识掌握了

        掌握知识是思维活动的目的。自然教学多安排些“玩”项，以“活动”为载体，以学生亲身实践，亲身体会为主线，学生获得知识才会更加牢固。

        可见，自然教学中学生的“玩”既是一个动脑的过程——提问、猜测、交流，又是一个动手的过程——计划、实验、操作、更是一个提高课堂效率的过程——学中玩、玩中学。学生在“玩”的过程中必将有所想、有所悟、有所得，在“玩”中得到的东西将会终生受益。 介休市义棠教委      宋海鹰  刘美丽

谈新课程改革中教师的发展

        课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化，一言堂变成了群言堂，学生参与课堂，与教师展开对话的机会将更为频繁，课堂的氛围趋于轻松、自然，师生关系呈现出民主、平等的态势。在这种背景下，教科书或教参所提供的知识的比重有所下降，而教师的个人知识和师生互动的知识，却得到进一步的拓展。教与学的方式改变的同时，对教师提出了更高的要求。如何尽快地融入新课程之中，是每一位教师面临的挑战。

        目前我们试用的新教材，难度降低了，但知识面拓宽了，这对我们提出了很高的要求。我们自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的一道难题。唯有终生学习，教师方能适应不断变化的要求，方能胜任教学。从新时代的要求看，教师不仅要有广泛、深厚的文化科学基础知识，扎实、系统、精深的专业学科知识，而且还要具备系统的教育科学知识和心理科学知识。

        虽说“师者，传道授业解惑也”，但一个教师如果真的修炼到对一切都已无惑可解的程度，那么，他自身也失去了成长发展的空间。而有时，“惑之不解”，却 能促使他不断思考，不断提高。在信息化社会中，教师和学生都可能同时获取新的知识和信息资料，教师将不再是传授知识和技能的唯一渠道。因此，重要的是教师要善于利用学生的资源。在教学中，教师不可能时时处处、点点滴滴都会比学生强，在某一个问题上，学生有时比教师更为熟悉。因此，在碰到这类问题时，我放下架子，甘拜学生为“师”，使问题得以妥善解决。我认为这不仅不会失面子，反而体现了教师“不耻下问”的高尚品德，做到了教学相长。  

         义棠一中辖区     郭婧 郝建珍

日记与 班主任工作

        一般来说，班主任是由语文老师担任的，日记是为了提高写作水平而要求的，我是一名数学老师，今年也当上了班主任，想与广大语文老师谈谈对日记的看法。

        以前，我一直要求学生写数学日记，当然不是为了提高写作水平，仅仅为能和学生做心与心的交流，来弥补数学课堂育人功能相对隐匿的缺憾。学生在日记上写写学习体会，谈谈活动感受，交流交流成功的经验，找一找失败的原因……然后我再根据情况在日记上与学生交流意见，这样再向每个学生实行因材施教，效果挺好。

        担任班主任以后，学生数学日记的范围更加广泛，可以谈自己的理想，可以发表对某件事的看法，可以为班集体提意见和建议……学生把自己心中的小秘密毫不保留地说给老师听，聆听学生发自肺腑之言，除了感觉到学生的信任和自己的责任外，发现这种形式的日记优于习作的最大特点是学生将自己的思想和感情深深地融入其中，这恰是语文老师在指导习作时最苦恼的事情。

        日记有着不可低估的育人功能，如果仅将其定位于单纯的习作训练，真有点可惜，我们不妨让日记真正成为日记，借助它一点点，一滴滴地擦拭学生思想深处的尘埃，一定会有意想不到的收获。

   河底小学  陈文燕

新的一年

新的一年送给我们新的礼物

新的一年交给我们新的任务

新的一年让我们从幼稚走向成熟

新的一年把我们从无知载入有识

新的一年我们有新的力量

新的一年我们有新的勇气

新的一年我们挑起新的重任

新的一年我们唱出新的祝愿

祝愿家庭美满，笑声常相伴

祝愿介休变化，村村奔小康

祝愿祖国富强，一年甚一年

       义安三中·陈卫星