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136期
搞好活动 创新教育 为推进介休教育现代化提供政治和组织保证
——教育局党总支召开保持共产党员先进性教育活动动员会织保证
2月4日，介休教育局党总支召开了保持共产党员先进性教育活动动员大会，机关党支部和离退休教师党支部全体党员及全系统各支部负责人参加会议。
局党总支书记闫伯永在动员讲话中指：当前，我市教育事业已经进入了改革发展的关键时期。市委、市政府已经确定了建设教育强市的宏伟目标。实现这一目标，需要党的建设新的伟大工程提供支撑，需要教育系统全体党员充分发挥模范带头作用。开展先进性教育活动，就是要把全系统党员的积极性充分调动起来，把党员的号召力更好地发挥出来，团结带领广大教职员工一心一意抓教育、凝心聚力谋发展，为加快教育发展，建设教育强市提供坚实的组织保证。
希望全体党员要按照上级的部署和市委的要求，真正把思想统一到对教育事业发展的科学判断上来，统一到新形势下加强党的执政能力建设和保持党的先进性的要求上来，统一到在全党开展先进性教育的部署上来，以高度的政治责任感，把开展先进性教育活动作为推动教育快速发展的一项重要举措，切实抓紧、抓实，抓出成效，努力建设一支充满理想与智慧、充满生机与活力，务实创新、永葆先进的党员队伍。全体党员要积极投入到这项活动中来，通过学习教育，提高思想认识，增强自身素质，充分发挥先锋模范作用，为促进教育改革与发展、建设教育强市作出更大的贡献。
市委保持共产党员先进性教育活动督察小组负责人传达了全市动员会议精神。市委常委、市委宣传部部长刘士忠希望全系统党员要借助保持共产党员先进性教育活动这阵东风，按照市委的要求，以高度的政治责任感，良好的精神状态，求真务实的作风，扎扎实实地搞好先进性教育活动，为实现市委、市政府提出的冲刺全国经济百强县市的宏伟目标、实现"创建名牌学校，建设教育强市"的目标，为办好人民满意的教育提供强大的政治保证和坚实的组织保证！ （张 军）
全面细致调查摸底 针对性开展教育活动
２００５年春节长假期间，教育局党总支保持共产党员先进性教育活动领导组办公室向全体机关干部、直属中小学党员干部、离退休老教师发出１５０份保持共产党员先进性教育活动征求意见表，对开展这次教育活动的意义、所持态度及意见、建议进行了一次全面细致的调查。通过调查摸底，摸清了党员教育管理工作状况。
针对调查情况提出了全系统整个先进性教育活动要着重解决的五大问题：一是下大力气解决党员队伍的世界观、人生观和价值观问题；二是下大力气解决党员队伍的思想观念和精神状态问题；三是下大力气解决党员队伍作风方面存在的突出问题；四是下大力气解决机关党员教育管理中存在的问题；五是下大力气解决机关党建工作薄弱的问题。通过这次开展先进性教育活动，把解决突出问题与做好经常性工作结合起来，把集中教育与制度建设结合起来，深入实践″三个代表″重要思想，高标准、高起点推进机关自身建设。切实做到：高举旗帜更加自觉，精神状态更加振奋，先锋作用更加突出，机关作风更加改进，服务大局更加有效，党建机制更加完善，努力把机关建设成为实践″三个代表″重要思想的表率。
介休教育局开展保持共产党员先进性教育活动的原则
一、坚持联系实际，务求实效。要把市委精神和教育局实际紧密结合起来，摸清党员队伍的实际情况，根据存在的突出问题，有针对性地开展教育，务求实效，要把先进性教育活动与推进教育现代化，切实做好05年各项工作结合起来。
二、坚持正面教育，自我教育。通过学习培训、典型宣传、启发引导等形式，激发广大党员自我教育、自我改进、自我完善、自我提高的内在动力。同时，开展"五个一"教育活动，即重温一次入党誓词、开发一次组织生活会、组织一次党员先锋奉献日活动、结对一名生活困难党员或群众、帮带一名入党积极分子。
三、坚持发扬民主，接受监督。先进性教育活动的有关情况要及时向群众公布、广泛征求和听取群众意见，充分吸收群众参与，主动接受群众监督。
四、坚持领导带头，做好表率。党员领导干部既要履行职责，认真负责地抓好本地区本部门的先进性教育活动，又要以普通党员的身份积极参加先进性教育活动，自觉带头学习，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头整改。
五、坚持探索创新，形成特色。既要严格按市委确定的方法步骤认真地抓好教育活动，又要提倡联系教育局的实际，大胆探索党员教育的新方法新途径，探索符合教育实际、丰富多样、行之有效的活动载体，创出教育特色。
六、坚持"两促进、两不误"。要坚持围绕中心、服务大局、统筹兼顾、科学安排，正确把握、深刻领会这次教育活动制定的"提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作"总的目标要求，紧紧扭住"第一要务"将教育活动与日常工作有机结合起来，以教育活动推动改革、发展和稳定等各项工作的开展，以深化改革、加快发展、维护稳定等各项工作的实效，来检验教育活动的效果。
绵山一中为教师充电
一年之计在于春。新学期开始，为了使广大教师更好地理解新课程，实施新课程，正月初十到正月十三，绵山一中对全体中小学教师进行了新课程培训。活动采取观看新订的电教教材（光盘）的方式，对所有中小学教师进行了分科培训。培训会上，教师们专心听、认真记，学到了新的教学方法，对以往的教学进行反思，受到了深刻的启迪，相信在实施新课程的今天会走得更好。 （绵山一中上城南小学 郭秀萍）
教育局召开2005年党风廉政建设和反腐败工作会议
全市党风廉政建设和反腐败工作会议之后，教育局于2月4日召开了机关全体党员和基层中学以上校长参加的工作会议，传达了全市会议精神，总结了系统2004年党风廉政建设和反腐败工作。
2004年，全市教育系统根据市委、市政府、市纪委及上级有关部门的部署要求，围绕教育中心工作，抓住作风建设、校风建设和群众关注的热点问题，扎实、稳妥、有效地推进反腐倡廉各项工作的落实，（一）以贯彻党风廉政建设责任制为龙头，抓好反腐倡廉工作任务的分解和落实；（二）以思想道德教育为载体，增强党员干部的廉洁自律意识；（三）以强化管理为手段，加强对党员干部权力行为的监控；（四）以规范办学及收费为重点，积极推进教育行风建设；（五）以严肃纪律为后盾，认真抓好违纪违法案件的查处和重要信访件的落实工作，教育系统的党风廉政建设继续保持健康发展的良好势头。
按照市委、市纪委的要求，2005年全系统要重点抓好四项工作：（1）认真贯彻执行《中华人民共和国行政许可法》，结合行政审批制度改革，认真清理行政审批项目，规范管理，依法行政；（2）继续深化财务管理改革，加强学校财务管理和监督。进一步建立健全教育会计核算中心制度，实行集中核算，统一管理，加强对学校财务收支情况的监控；加大教育内审工作力度，积极实施干部离任、任期经济责任审计和专项财务审计；（3）进一步深化干部人事制度改革，建立健全科学的干部选拔任用和管理监督机制，不断规范干部公开选拔、竞争上岗制度。（4）进一步深化和规范校务公开工作。校务公开要突出人民群众、师生最关心的重点、热点问题，规范公开的内容，拓展公开的范围，创新公开的载体，在“实”字上做文章，促进依法治校。
既要坚决查处违纪违法案件，又要认真纠正损害群众切身利益的不正之风；既要保持工作的连续性，又要与时俱进、开拓创新，为我市冲刺全国经济百强县市、为教育事业健康快速发展、为人才健康成长提供政治保证和有效服务。（张军）
山西省教育厅１３条禁令严管义务教育办学
新华网 为规范全省义务教育阶段办学行为，近日省教育厅向全省义务教育阶段学校发出13条禁令。
禁令要求严格控制班容量，规定小学不能超过50人，初中不得超过55人；要求严格执行国家课程标准，不得随意增减课程、课时，不得提前结束；小学、初中按照划片、就近、免试入学的原则进行招生；公办学校禁止开办校中的民办学；禁止节假日补课；严禁教师对本校、本班学生实行有偿补课；严禁任何部门、团体、机构、学校和教师组织学生统一购买省教学用书目录以外的教学用书、教辅资料、图书和学生用品；义务教育阶段学校必须严格执行“一费制”收费标准，不能以任何理由和形式提高收费标准等。
山西省教育厅副厅长李卓玉：这些禁令提出以后，省教育厅正在组织有关方面制定实施这些禁令的一些具体措施，一方面我们准备通过正面教育，比如师德教育，对家长学生的教育，引导学校、引导社会；另一方面，我们要求各县根据省教育厅的文件制定实施方案，省教育厅有关部门正在制定一些处罚的条例。
（杨惠英 辑）
编者按：山西省介休市第二幼儿园的前身为介休县直机关幼儿园，是全市建园最早的老牌园所。1990年被评为省级示范幼儿园，2004年10月顺利通过省级示范园的复评验收，十多年来，该园在贯彻落实两个幼教法规，规范幼儿园管理，推进素质教育实施，提高保教质量和效益等方面，走到了全市幼儿园的前列，起到了示范和导向作用。多年来荣获“地级文明校”、晋中市“青年文明号”、“青年文明号标兵”；介休市“青年文明号”，“巾帼文明示范岗”、“先进团支部”、“先进团组织”；街道办事处“综治、计生、卫生先进单位”、“社会治理先进单位”、“综合工作先进单位”等荣誉称号。
目前，全园设有大、中、小9个班，在园幼儿416人，教职员工44人，其中专任教师23名，行政人员5名，保育员及后勤人员15名，专职保健医生1人。（全园教职工中有省级教学能手1人，省级骨干教师1人，地级教学能手4人，市级教学能手11人。先后有3人次获得山西省模范教师、幼儿教育先进个人，优秀教育工作者等荣誉称号，3人次获晋中市模范教师、先进工作者称号，2人次获介休市十大杰出青年称号，5人次获介休市优秀教师称号。2002年以来，全园师生站在一个更高的起点上，在创建省级示范园的深度与广度上狠下功夫，勇于探索、勇于进取、勇于创新。在全面实施素质教育的实践中，有效提升了办园品质。本学期他们对照《山西省示范幼儿园评估验收标准》进行了实事求是的自我评价。
构建高品位园所文化创办省级示范幼儿园
自2002年接任二幼园长之后，在全体教职工的团结协作下，我园按照《山西省省级示范园复评验收标准》，结合《幼儿园教育指导纲要》精神，致力于“构建高品位园所文化，创建全市省级示范园”的宏伟工程，进行了初步的探索。
一、 基本思想
1、 以《纲要》为指导，凸现“以人为本”的教育理念，制定二幼独具特色工作发展目标（１）总目标为实现四个现代化管理体制现代化、教育观念现代化、教育环境现代化、教育手段现代化＋争创四个一流（服务质量一流、保教质量一流、师资队伍一流、设备设施一流）；（２）保教工作目标为质量（保教结合、面向全体、德体并重、主动活泼）＋目标（寓教于乐、因人施教、智能同步、主动发展）；（３）幼儿发展目标为全面（自理合作、好奇好问、爱美知美、体健心智）＋特长（会关心、会学习、善表现、好习惯）；（４）教育目标：对幼儿实施体、智、德、美的全面教育，促进身心和谐发展，幼儿学会生存、学会学习、学会关心、学会合作，并具有健康的体魄，良好个性，丰富的情趣，广泛的兴趣和多种能力。
2、 从改善环境设施入手，加强家园联系，家、园、社会共同创设优良的育人环境，充分发挥示范园园所文化的育人及导向作用。
二、 具体做法
（一） 改变硬性环境、构建园所文化底蕴
1、“封闭”了教学楼的楼道、走廊，扩大活动场地的同时创建“文化之家”的温馨氛围。
2、文化环境的布置。园门顶“旭日东升”的园牌象征着初升的太阳，进园门右侧一排信息橱窗展现了二幼教师与孩子的风采，橱窗上一排省级、地级等金灿灿的奖牌醒目耀眼，院中二楼外墙上“爱呵童真、情读童心、智解童语、德范同行”的园风主题词，让二幼的孩子、老师、家长置身于文明、健康、向上的教育环境中，呈现给大家园所文化的勃勃生机。
3、 室内环境的完善：粉刷墙壁焕然一新，并用外墙壁增设幼儿教学玩具物品柜，利用室内墙裙设计出一物多用的“壁床”，木地板的装修消除了地面坑凹不平带来的不安全因素，深化了“文化之家”的温馨。
4、 净化、绿化、美化园内环境。从老师到孩子再到家长，大家共同维护着园内“无纸屑、无脏物”的良好环境。活动室窗明几净，教玩具摆放有序，同时窗台上装点着师幼共同栽培的600余盆盆栽，以“绿色”为主题点缀的走廊过道，在净化的同时，做到了美化。
5、 改善教学设施。班上配置了录音机、手风琴及幼儿玩具、图书，购置了集VCD、电脑、摄像、实物投影等为一体的双向闭路教学系统，教育教学手段日趋现代化。
（二） 建设软环境，营造园所文化氛围
1、 创建全新的心理环境，注重教职工理念的培养，树立并明确工作五个观、八颗心。五个观：新的幼儿教育观、新的儿童观、新的儿童发展观、新的教育过程观、新的教师观。八颗心：爱心、耐心、细心、关心、热心、齐心、专心、安心。鼓舞教师全新的工作热情，进行情感激励，促进良好的心理氛围的形成，为工作奠定坚实的基础。
2、
建立和谐的人际关系。领导班子以身作则，团结协作，步调一致地指挥全园工作，为全体教职工创设一个既有民主又有集中，既有纪律又有自由，友好、和谐的工作、学习环境。
3、 开展“优质服务”评比，鼓励教师用心、动脑筋地工作，以火热心、赤诚意、真挚情去温暖每位孩子幼小的心灵，让他们在园内生活，快乐的成长，探索恰当、适宜的方法指导孩子和谐、全面地发展。
4、 引进公平公正的竞争环境，组建测评小组，建立与幼儿发展相适应的评估体系。做到各类比赛公平竞争，荣誉岗位公平竞选，既强化大家竞争意识，又培养教师进取精神，将社会竞争机制逐步引入园内，在竞争竞选后树立榜样，创设激励环境，以看得见、摸得着的典型事例带动大家向更高的目标前进。
5、 营造育人环境.
为了培养幼儿的审美情趣和环保意识，师生共同收集废旧材料，在楼道里布置了以幼儿作品为主的装饰画，建立了艺术文化长廊，让幼儿受到美的熏陶。活动室内添置了让孩子们看看、玩玩、猜猜、想想的认知角，涂涂画画、剪剪贴贴的美工角，敲敲打打、唱唱跳跳的音乐角，看看讲讲、认认读读的语言角，让幼儿在游玩中增强观察力，丰富想像力，激发求知欲。活动室走廊内开设了“医院”、“超市”、“玩具店”、“宝贝之家”等游戏场所，为幼儿提供了模拟生活、学习生活、体验生活的小社会。师生共同设计布置每一堵墙、每一个角，利用各种自然材料，采用折、剪、画、涂、撕、贴等方法，创造了一个温馨典雅、情趣盎然的艺术情境，让孩子常看常新，百玩不厌。体现社会区角的文化特色。
与此同时，我们还十分重视精神环境的营造，积极倡导“用爱呵护童真、用情读懂童心、用智慧解答童语、用品德示范童行”的园风，规范教师的教育行为，热情鼓励、关爱每一个幼儿，使教师真正成为生活中的慈母、学习中的严师、游戏中的伙伴。我们积极开展创文明班级、做文明娃娃活动，培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，让幼儿从小懂文明礼貌，活泼开朗，兴趣广泛，健康聪慧；对能力弱、习惯差、发展慢的孩子倍加关心，建立个别教育档案，让每一个幼儿在原有基础上有不同程度的提高。
（三）改善外界环境，发挥园所文化资源
1、 逐步建立全家委会工作制度，聘请我市原政法委书记马永安为家委主任，并建立家委委员联系卡，定期召开全园家委委员会议外，不定时与家委主任、委员交换意见，及时改进园内管理体制及日常工作进行，为全园家长搭建家园联系之平台。
2、 开展各类主题的家长活动：如以家庭教育为主的家长讲座，以教育教学为主的家长开放日及以家长共同参与管理的班级家长会，以节日庆祝为主的家园园乐会等等。
3、 聘请社会各界代表担任我园行风监督员，监督园内依法办园。
4、 充分发挥社会社会教育优势，响应社会工作的同时，开设了0—3岁幼儿早教咨询热线，发放早教知识宣传栏并做好社会内0—3岁幼儿早教情况调查。形成了以园内教育为主渠道，家庭、社会共同参与的教育网络。
我园以“环境”为切入点，构建高品位园所文化的作法所带来的变化，让如今二幼的来客有目共睹。今后我们将以更广、更活的思路努力践行《纲要》精神，与全市各姐妹园互相学习、互相交流，共同进步。真正把幼儿园办出特色、办出水平，向更高的目标迈进。
市二幼园长 闫灵春
教育笔记
题记 《教师修身十讲》第104页这样写道：教师的知识仓库里，至少应该储存这样三大类资料：
一类是教育藏书
一类是读书笔记
一类是教育教学资料
一个准备长期从事教育工作，并希望做出成绩的人，应该从他从事教师工作的第一天起，就开始积累资料，建设自己的知识仓库。二幼的教师对此感悟很深，从她们各自独具特色的各类笔记中，我们看到了幼儿教育工作者的足迹……
■……超超是班里调皮、捣蛋、爱做“恶作剧”，常欺负他人的小男孩，令班里老师感到很棘手，发现问题后，我把他列为重点观察的个案，试着用“疏导多余精力”的办法进行教育指导，动手操作活动让他先操作，让他多发言；户外活动他爱冲跑，让他当“小教练”，带大家一起做；分组活动，多提供机会让他当“小组长”，并要求他自己先表现好才能继续胜任角色。对他既有约束力，又让他发挥作用，通过一段时间观察，方法很有效，大家都在讲“超超变了，变的……”朋友们，可想而知，我想您的班里或许也有这么一两个惹麻烦的孩子，您不防试试我的“绝招”，相信会给你带来轻松的感觉……
■……今天，我组织孩子们进行装饰画《盘子》，可我刚给孩子们发完印有空圆的画纸，还未讲课时，豪豪就大声叫起来：“老师，快来看我的警察”，闻言过去一看，他已将圆形戴上梯形帽，中间添个五角星，手中拿小旗，变成了警察。之后又有孩子叫：“老师，看我的兔子”，“看我的小女孩”……孩子们高声雀悦之时我醒悟了：孩子的兴趣点在添、变、自由画上。于是我立即改变计划为“圆形变一变”的添画活动。之后，与同事们探讨“何为生成课程”时我细细回味这节活动，我认为孩子的兴趣点是生成课程最佳的契机，而这节活动也成为自己生成课程典型的实践……
市二幼保教科
致全市幼儿教育工作者及幼儿家长们的一封信
各位幼儿教育工作者、幼儿家长朋友们：
你们好！
望子成龙，望女成凤，这是所有家长的共同心愿。实现这一愿望，家庭教育则起着特殊的作用，这是因为：家庭是幼儿生活的第一环境，是教育幼儿的第一课堂，是教育幼儿的第一任而且是最直接的老师。家庭教育伴随着人生的终身，决定了在人的成长过程中具有不可替代的作用。良好的家庭教育是幼儿健康成长的重要基础。我们应充分的认识到：
第一、家庭在幼儿教育中处于奠基的地位。家长是最早的启蒙老师，其言行举止都是幼儿模仿学习的对象。人生最初的六、七年间是幼儿大脑发育旺盛之时，也是家长对幼儿实施影响与教育的最佳时期。由于血缘关系、骨肉之情，子女对家长产生依靠、信赖、尊敬之心，这种特殊关系，容易感情相通，心灵相融，使家长对幼儿教育有很强的感染性、权威性、直接性。
第二、正确理解家长与幼儿园教育幼儿的关系。法律规定（一）未成年人的父母是未成年人的监护人；父母对子女有抚养教育的义务，有保护未成年人的权利和义务；未成年人的父母对未成年人的教育负有直接责任，这就是说：家长是监护人负有法定教育幼儿的责任且是第一位的。（二）学校、幼儿园依法具有教育、管理、保护义务，他不具有监护人有监护义务，只是在法律规定的范围内负有教育、管理、保护的义务，是教育的主要阵地。只有两者结合起来，才能完整地完成教育幼儿的义务。
第三、目前家庭教育中存在的问题：一是对幼儿过于溺爱、顺从迁就，有的教育方法不当，简单粗暴、包庇护短，这些易造成幼儿任性、怪异的脾气和性格；二是以钱物替代幼儿的表扬和奖励，以打骂带替对幼儿的批评和约束；三是标准错位，重智轻德、重智轻能，只看今日识几个字，算几道题，画几张画，不注意思想变化；四是有些家长自身素质不高，身体力行不够，不良思想和不良行为潜移默化地影响幼儿；五是一些单亲家庭、离异家庭、经营性家庭，由于工作忙，或者互相推诿抚养教育责任，往往形成只养不教、放弃教育和监护职责。还有一个隔代教育的问题。
二、几点建议：
第一、家长要认真学习法律，知晓对幼儿教育应尽的义务和权利，用法律维护幼儿的合法权益；学习幼儿园教育大纲，了解幼儿教育的目的、方法、主要内容等配合幼儿园进行教育；学习幼儿的心理学，掌握幼儿的心理变化，适时进行幼儿教育；学习社会科学，将德育渗透到幼儿日常教育之中。
第二、要充分认识到家庭和幼儿园是教育幼儿的合作伙伴，在教育幼儿中紧密结合、相互配合、互补有无；本着相互尊重、平等、合作的原则；家长与幼儿教育要相互理解、相互支持、主动交流、形成合力。
第三、幼儿园要办好家长学校，通过家长学校普及家庭教育知识，推广家庭教育的好经验，树立正确的家教观念，指导家长科学育儿，传播教育幼儿知识，提高科学育儿的能力，提高家长素质。家长要积极参加幼儿园举办的家长学校，并且要了解幼儿园工作计划，远、近教育目标和内容，幼儿教育目标的法律，法规和幼儿园管理制度等。
第四、建立联系制度，定期召开家委会、家长会、家长来仿接待，认真听取家长对幼儿园教育、管理工作的建议和意见。
第五、家长要积极持幼儿园的工作。一要配合班主任完成好本班的学习目标和内容。二要主动与幼儿教师交流幼儿的各种变化和发展，给幼儿教师提供教育的一手资料。三要提一些切合实际的好建议或批评意见，供其改进。四要积极参与支持幼儿园组织的各类活动。五要在力所能及的情况给予财物上的帮助。
家庭教育必须将家庭，幼儿园教育、社会教育紧密地结合起来，才能完成幼儿教育的任务，使每个幼儿在奠基教育的阶段健康成长。
以上建议仅供参考，有不妥之处欢迎批评指正！
市二幼家委主任、原市政法委副书记
马永安
立足实际
潜心教改——园本教研改革点滴谈
我园教研组自重组后，由韩晓霞老师担任了专职的保教科长，在省幼教协会主席赵琴老师的指导下，带领全园教师学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，重点抓好“强化研讨与实践相结合”，“深化改革与反思相结合”，将《纲要》中的理念、思想，细化到实际工作中，边实践边研讨，不断反思，发现并找准问题，提出改进意见。立足园本特色，紧密联系实际大胆探索我园的教改路子，深刻体会华爱华教授所说：“《〈纲要〉行动计划》实施中的教研归属于教研”的精神，将教研与科研齐抓，开展“一日生活皆教育”、“在一日生活的各环节中对幼儿进行观察指导的研究”的园本教研，并抓住教改切入点，推动教学途径、教学形式、方法等拓展，为提高教学质量创造条件，从如下几方面进行，走教改之路。
一、 教学途径的改革
改变过去“以集体活动为实施教育目标的主要形式”为“一日生活各环节皆教育”的改革。幼儿园一日生活指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活和其他活动。于是我园教师在充分认识和利用一日生活各环节的教育价值的同时让幼儿在自然中接受教育，身心健康的发展。
二、 教学形式兼班级管理体制的改革
改变过去“一人组织教学的‘合唱式’集体教学”为“主副班教师配合分组式教学”改革，使教师在分组活动中，搭建起真正面向全体、照顾个体、因人施教的平台。为教师与幼儿创造“零”距离交流的时间与机会，从而提高教育时间内的有效率，促进教学质量上水平。班级管理体制的改革使两位教师改变过去“各走各的独木桥的平行式”工作为“互相交融的你我合作式”工作，同时两人在合作中共同关注班内幼儿的发展情况，分析、制定更有利于幼儿可持续发展的班级教学计划，完成班级教学目标，增强各自对班级管理的责任心。
三、 教案方法的改革
改变过去“说教式”教学为“交流式、谈话式、讨论式”教学。充分发挥媒介与幼儿、教师与幼儿、幼儿于幼儿之间的互动，大力提倡教师教学有新意、有创意，为教师提供各类声像、音像资料，支持大家运用多媒体信息技术组织课堂教学等，完全扼制“只带一张嘴”的课堂教学，增强大家的教学技能。
四、 教案书写的改革
改变过去“备目标”为“备幼儿”，让“死”教案变“活”的教案改革。即在环节上不单单备集中教学活动，而要备全一日生活各个环节，使每个环节有目标、有内容、有方法，在写法上避免了“一刀切”，详案、略案由教师自定。但对不同层次的教师要求不同，省、地能手要起示范，搞“优质教案”带头，而中、青年教师要发挥优势，提倡备“创意型教案”。在反思上，避免“形式化”的结果评价，注重过程性评价。凸现教师指导幼儿发现探索、教师理念的贯穿、师幼互动、幼儿的态度、情感及教学亮点、难点突破等，以此提高大家组织“优质课”，书写“优质教案”的能力。
与此同时，我园在教研活动中，在确保活动制度化和实效性的同时，逐步走向科学化，做到了四保障：一保障教研活动时间，一周一次教研、一次集体备课；二保障教研活动有内容、有组织、有计划、有目的、有讨论与记录、有总结与反思；三保障教研活动的参与，从园长、副园长、保教科长到教研组成员全部按时参加；四保障教研活动的效度，变“只学不用”的理论文章学习为探索、发现问题，寻找理论依据的交流，探讨式学习，强调大家理念到行为的转变，促进教研活动的扎实有效。
总之，我园结合本园实际，努力探索我园的教改之路，通过不断完善与丰富我园园本教研，有效地激发了教师投身教育教学改革的积极性、主动性，教师的观念得到了转变，通过集体反思，引发了教师对自己教学活动的重新审视，从而渐渐养成了反思的习惯，在培养教师实践反思能力的同时促进了教师的自主发展，这才是最主要的收获。
市二幼保教科
2005年上半年自学考试报名工作已开始
时间：２月２５日－－３月１０日
地点：介休市教育局南楼三层小会议室
条件：凡中华人民共和国公民，不受年龄、性别、民族、信仰、职业和已受教育程度的限制，均可持本人身份证（含军人、武警人员证件）到我局报名参加高等教育的考试。
我省自学考试现实行课程管理模式，考生持一个准考证号可报考的有开考专业中的任意一门课程。所有合格课程有效期为八年。同时规定，一个考生只能有一个准考证号。考生用２个以上（含２个）的不同身份证进行报名时，按不同的考生报名处理，毕业时，不予合档。考生用同一姓名、同一身份在不同地区报名，只以第一报名地点为准，其它视为无效。
介休市自考办
认识自考
我国的高等教育自学考试是对自学者进行以学历认定为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。
高等教育自学考试有其区别于其他教育形式的显著特点：（一）权威性。高等教育自学考试制度是国家考试，国家承认毕业者学历。（二）开放性。参加自学考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业（特殊职业除外）、民族、居住区域、身体条件（残疾人可报考）等各方面条件的限制。（三）灵活性。自学考试采取分课考试、学风累积的办法，不受学期、学年制度的限制，考生可以根据自己的条件决定考试的课程及课程的门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度。（四）业余性。自学考试的重要特点就是以业余自学为主，工作与学习矛盾小。（五）效益性。对个人讲，参加自学考试所需投入的资金很少，是一条投入少、收益高，接受教育的有效途径。
根据国务院1988年3月发布的《高等教育自学考试暂行条例》规定，参加自学考试的考生根据专业考试计划，通过自学及社会助学，经省高等教育自学考试委员会统一组织考试，课程考试合格，取得单科合格证书，并按规定计算学分；不合格者可参加下一次该门课程的复考，复考次数不限。全部课程及思想品德鉴定合格者，可获得国家承认学历的毕业证书。
我的自考之路
在自考的路上，我有过几番踌躇，几多感慨。
1988年8月大专毕业后，我走上了神圣的讲台。在教育这践中，我才明白了"教，然后知困"的道理。1995年我和爱人商量参加自学考试。当年，我俩都作了认真的复习，然而，就在考试那天，学校又组织期中考试，工作的需要迫使我们放弃了自考。不经意间三年过去了，我又蹉跎了岁月。2000年，我又和爱人坐进教师自考入学考试考场。
日子从此变得忙起来，节奏也变得快起来。
在自考期间，我一直担任初三毕业班的班主任，同时担任初三语文和初二年级五个班的政治课教学。作为一名教师，白天，我的时间全给了学生，管理学生、组织活动、备课、上课、批改作业……真忙得焦头烂额，哪还有时间去学自考的课程？夜晚，只有夜晚才有属于我自己自由支配的时间，但这还必须是在检查了寄宿生是否安睡之后，而这时已是晚上10点多了。参加自考以来，在我的作息时间表里，已没有了看电视、上网、旅游的日程。但是，我不后悔我的选择，因为我从自考中找到了乐趣，每当顺利地通过了一门课程后，学习时的辛苦就都变成了甘甜。我和爱人所学专业一样，本可以省点精力，可是爱人是学校的中层干部，学校大，干部少，事情又多，为了方便爱人复习，每次辅导之后，我都仔仔细细地将笔记整理出来。这虽然很辛苦，但我的辛苦给爱人带来了方便。现在，我俩都已经通过了16门考试课程。我的一份辛劳换来两份喜悦，值！
在已经通过的课程中，波折最大的是英语。离开学校16年，丢开英语18年，重拾英语有一种似曾相识的感觉，又有一种雾里看花的感觉。为了能顺利通过英语，我花费了双倍的精力：背单词、记语法，向英语教师请教，甚至向自己的学生和自己的孩子请教。都说"天道酬勤"，可电话查询的结果足足让我静默了5分钟！放弃吗？不！参加自考不就是为提高自己的素质吗？哪能因为一点挫折就退缩了呢？我又开始了艰难的英语自学之旅……
"苦心人，天不负"，我终于以优异的成绩通过了英语考试。跨过了最难的坎，我懂得了这样的道理：只要你认准了目标，只要我不停下自己前进的脚步，世上就没有什么克服不了的困难，没有迈不过去的门槛。
记得第一年自考，我顺利地通过了8门课程，同事问我有什么绝招，我说自考的绝招只有一个：有一颗进取的心，有一种刻苦钻研的精神，有一份战胜困难的毅力
在自考的历程中，我获得了许许多多的人生感悟。这是我参加自考之前所未曾料想到的。
（张仕美）
开考专业
1、本科（段）专业34个
工业工程、教育管理、化学教育、物理教育、思想政治教育、数学教育、体育教育、工商企业管理、中医、会计、汉语言文学、法律、行政管理学、英语、护理学、经济学、档案学、电子系统及自动化、计算机通信工程、邮电管理工程、计算机及应用、监所管理、市场营销、旅游管理、新闻学、教育学、计算机网络、电子工程、农学、畜牧兽医、社会学、社会工作与管理、餐饮管理。
2、专科（基础科）专为44个
行政管理、汉语言文学、会计、统计、采矿技术、工商企业管理、法律、英语、金融、农学、中医、计算机及应用、房屋建筑工程、护理学、畜牧、中药学、教育管理、公安管理、新闻学、档案管理、机电一体化、计算机信息管理、秘书、学前教育、旅游管理、饭店管理、市场营销、国际贸易、电子技术、经济法、预防医学、乡镇企业管理、工商行政管理、人力资源管理、土地管理、公共关系、律师、小学教育、监所管理、电力系统及自动化、电厂热能与电力工程、兽医、电力市场营销与餐饮管理。
毕业生使用与待遇
高等教育自学考试专科（基础科）或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长的原则，据据工作需要，调整他们的工作；非在职人员（包括农民）由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。
高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇；非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校我同类毕业生工资标准执行。
对我市初中语文课改的综述
介休教育局教研室
张从银
（连载一）
一、基本情况
自2003年秋季开学至今，我市29所初中校的297个班级（七、147；八、150）、15057名学生（七、7256；八、7801）、229位语文教师（七、110；八、119）进入了江苏教育出版社国家课程标准初中语文实验教材的实验工作。开展实验近一年半以来，在市教育局、教研室的统一部署和正确领导下，全市初中七、八年级的语文实验教师在新课程理念、新课程标准及实验教材培训的基础上，积极、主动、创造性地开展工作，初中的语文课改实验初步积累了经验也发现了不足，总的来看，我市的语文课改正沿着健康的方向发展。
二、实验教师的课改动态综述
（一）新的教学理念为教师所接受。
在确立新理念这个方面，我市教育局和教研室所采用的工作方式基本是：组织不同层次、不同级别的通识培训；组织不同内容、不同类别的学科培训；或请专家进来，或赴外省外县学习，或搞讲座，或组织座谈，出台方案，制定制度，下发文件等。各初中校的方式基本是：5+0.5的校本教研，建立规章制度，课题立项，走出去取经，坐下来反思等。"先培训、后上岗；不培训，不上岗。"一场席卷全国的课改开始了：培训层次多、级别多、类别多、内容多、次数多、专家多、出差多，课改实验轰轰烈烈进行，课改不改不行，形势逼人。紧迫感、责任感、争先恐后感、时间观念感、现代生活工作感；新的课程改革纲要，新的语文课程标准，新的课改实验教材，新的教学方式，新的学习方式等等纷沓而至，就是在这样的课改氛围中，新的教育观念在语文教师的头脑中逐渐清晰，逐步确立：
1、语文课程的性质与地位。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是什么？语文就是文化。语文作为交际工具和文化载体，传达的是思想与情感，承载的是文化精神、价值观念和人类文化成果。语文教学做什么？作为母语教育，一位语文教师，如果确实教得学生能够熟练地运用民族语，能读会写，能言善听，是不是他已经够伟大了？因此，语文教学必须走在"语文"的路上。
2、全面提高学生的语文素养。
语文素养的内涵是什么？语文素养是学生在语文方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观。"语文素养不仅包含语文的积累、语感、语文学习方法和习惯、识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，还包括思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念。
因此，语文教学就是培养学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进他们德智体美的和谐发展。
3、正确把握语文教育的特点。
语文教育的特点是什么？
①语文课程具有丰富的人文内涵。将语文课程与自然科学类的课程进行比较，可以看到，语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容，人们对于语文材料应该有理解一致的地方，否则人际交流就无法进行。但是，在很多情况下，由于各人的知识背景、生活经验、体验的角度等方面的差异，面对同样的作品，特别是文学作品，人们会有不同的理解或感受。因此，语文教育特别需要提倡师生之间的平等对话，也特别需要注意新生学生独特的情感体验和有独创性的理解。
②语文教育具有很强的实践性。"实践性很强"不是只要求实践操作，它会涉及到很多语文知识，也会接触到方方面面的思想观念。"实践性"是指语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
③儿童学习母语重在感情把握。④汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。根据汉语汉字的特点，语文教育要注重培养学生对词语的结构、含义、用法的整体把握能力；要研究汉字学习的规律，研究识字写字与读写教学以及发展学生思维各个环节之间的联系，加强综合，以提高教学效率。
4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。
倡导自主学习，语文教育就是要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。激发学生学习的进取精神。
合作学习，是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，应该让学生在学习中学会合作。
探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。探究学习的主要特征是"问题性、实践性、参与性和开放性。"
倡导探究性学习，是要让学生在已习惯了的接受性学习之外，学会探究性学习。（待续）
赏识“问题学生”
绵山一中西靳屯小学
李春变
日常生活中，好学生常能受到老师的赏识，因为他们在学习、思想，行为方面都有突出的表现，受到赏识理所当然。而“问题学生”却很难得到赏识，以致“问题”更加严重。
作为教师，应该让每个学生永远充满自信，尤其是“问题学生”，让他们确信：自己有一个聪明的脑袋，有很强的潜能，某些学科成绩不很好，是因为以前没有努力，没有充分利用自己的优势，没有充分挖掘自己的潜能。从现在开始，只要肯努力，不怕困难，就一定能成功。
二战期间，美国心理学家在招幕的一批行为不良，纪律散漫，不听指挥的新士兵中做了如下试验：让他们每人每月向家人写一封说自己在前线如何遵守纪律，听从指挥，奋勇杀敌，立功受奖等内容的信。半年后这些士兵变化很大，真的像信上所说的那样。为此，心理学家指出，这就是“标签”效应。
我在认真分析了“问题学生”的个性特点后，尝试着给每一位“问题学生”贴上令其鼓舞、自信的“标签”，并用赏识的语言激励他们，从而使其提高对自己的要求，激发上进心。“一个孩子，你说他好，他就好了。”（高尔基语）
捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊重上帝一样尊重孩子。”人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。就精神生活而言，每个幼小的生命仿佛都为赏识而来到人世间，赏识的本质就是承认差别，尊重差别。学生的成长道路犹如赛场，他们（尤其是“问题学生”）十分渴望老师能够发现他们身上的闪光点，并为其呐喊加油。哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次地站起来，却争取人生的辉煌。
宋古二中网站开通啦
为了搭建信息平台，共享教育资源，给全校师生提供一个更为广阔的空间，并向全社会展现我校的办学特色和风采，宋古二中网站www.sxsgez.ccoo.cn于2005年元旦正式开通。
该网站内设的栏目有：小学教育、校长论坛、教育工会、幼儿教育、学习园地、教育教研、招生信息、学校概况等。（赵美玲）