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117期内容:
宋古二中召开法制安全及教育工作会
本报讯 为使青少年在复杂的社会环境中增强明辨是非能力，加强自我保护意识，促进德智体美全面发展。宋古二中全体师生在本校校园召开了“法制、安全及教育工作会”。会上，宋古乡副书记、宋古派出所所长就未成年犯罪倾向和防范以及加强自我保护、注意交通安全等分别进行了深入浅出的宣传、教育，使全校师生受到了教育。校长马爱国围绕“法制、安全”主题，对学校工作做了具体的部署和安排。
会后全体师生进行了热烈的讨论，表示今后要找到克服自身缺点错误的方法和努力方向，为把宋古二中办成一流中学而努力。
（宋古二中 董义 宋天福）
我市召开教育工作会议
本报讯 阳春三月、万木争荣，介休市教育工作会议于３月２６日在介休宾馆报告厅隆重召开，市四套班子领导冯建平、李等考、尚金华、董世勇、秦太明、张复英、曹益明、武有伽等出席了会议。
市委副书记秦太明主持会议。
市教育局局长闫伯永在会上做了题为《与时俱进 改革创新 努力推动全市教育事业持续协调均衡发展》的工作报告。
２００３年我市教育战线在市委、市政府和晋中市教育局的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大和十六届三中全会以及全国农村教育工作会议精神，围绕“办人民满意教育，办人民满意学校”的宗旨，坚持从满足人民需要出发，全面推进各类教育事业的发展改革创新，坚持从激发教育的生机与活力出发，不断深化教育改革；坚持从提高教育规模效益出发，大力整合教育资源；坚持从提升教学质量根本目的出发，全面实施素质教育；坚持从维护教育大局出发，统筹抓好各项工作，顺利完成了年初确定的各项工作任务。
２００３年我市教育质量稳步提高，中考优生人数名列晋中前茅，中考成绩连续多年稳居晋中前列；高考本科达线６５９人，创历史最高水平；一职中对口升学近２００人；各类高中办学水平不断提高。“两基”成果巩固提高。顺利完成了“五·三”学制向“六·三”学制的平稳过渡，适龄儿童入学率达到１００％。办学条件不断改善，全市列入国家危改工程的７个中小学校全部竣工。在２００３年１１月省政府“两基”工作第二轮复查验收中，我市受到通报表彰。全市中小学布局调整力度不减。农村小学由２５２所调整为１３５所，初中校由３９所合并为２１所，全市小学校均人数由１３６人增加到２８４人，初中校均达７９８人。各乡镇、村对教育投入取得了新的进展。德育工作扎实有效。师资水平又上台阶。教育改革不断深化。职教、幼教、成教协调发展。行风建设成效明显。
２００４年全市教育工作要牢固树立科学的发展观、正确的改革观、全面的质量观；要毫不动摇地实施“四化”战略，即大力推进教育的均衡化、多元化、协调化、法制化；要毫不动摇地推进“三个坚持、三个突破”：即继续坚持把发展创新发展作为第一要务，在推进内涵提高上求得新的突破；继续坚持把改革创新作为根本动力，在推进遵循教育规律上求得新的突破；继续坚持把提高质量作为根本目的，在推进素质教育和大面积提高教育质量上求得新的突破。要全面理解贯彻党的教育方针，推动各类教育事业实现新的突破。要高水平发展基础教育，大力发展职业教育，积极拓展成人教育和民办教育，继续高标准扫除剩余文盲，做好脱盲人员的巩固提高工作。加快发展幼儿教育、高中教育。认真搞好基础教育改革实验，全面推进素质教育。继续深化师德师风教育，提高教师实施素质教育的能力。加快教育信息化建设，提高教育现代化水平。进一步开发德育资源，使德育途径更加多元化、综合化。大力加强机关建设，努力提高教育管理水平。
副市长曹益明在对我市教育教学质量、“两基”成果巩固提高、中小学布局调整、乡村对教育的投入、德育工作、师资水平、教育改革、三教统筹、行风建设成果进行强调的基础上，分析了当前教育面临的形势。他指出：教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性作用。全市各级党政领导一定要牢固树立以人为本的科学发展观，切实增强做好新时期教育工作的责任感、使命感和紧迫感，把教育工作摆在更为突出、更加重要的位置来抓。必须清醒地认识到；大力发展教育事业是解决我市人才不足矛盾的关键所在，大力发展教育事业是提高全民创业意识、增强全民创业本领的重要举措；大力发展教育事业也是改善投资环境的必然选择。今年我市要统筹城乡教育发展，全面提高基础教育质量；要大力发展非义务阶段的高中教育，扩大优质教育资源；要以就业和满足人民需求为导向，大力推进职业教育和民办教育；要继续深化中小学人事制度改革，加强教育系统人才队伍建设；要继续搞好农村中小学布局调整，稳步实施农村教育工程；要继续保证教育投入；加强对农村教育工作的领导。要特别重视学校安全稳定工作；要认真治理中小学乱收费，继续加强教育系统党风廉政建设和行风建设。
市委副书记、市长尚金华代表市政府对我市教育工作取得的成绩予以高度评价，对全市广大教育工作者做出的突出贡献和全社会为教育工作的支持表示感谢。他在肯定成绩的同时也指出了存在的不足，希望全市继续加大工作力度，促进教育工作再上一个新台阶。他要求继续加大教育改革力度，真正建立一支高素质的校长队伍和教师队伍。要通过改革建立科学的选人用人机制，使校长与教师的积极性得到充分调动，促进教育的长足发展；要继续加大对教育的投入力度，市政府要加大逐年对教育的投入，所有教育转移支付都要及时足额投入下去。乡村两级也要加大投入力度，正确理解“以县为主”的管理体制，明确乡村两级办学责任，增强办学积极性；要继续开展经常性的捐资助教活动；要大力扶持民办教育；要把从严治理中小学乱收费行为它作为反腐倡廉的一项重要工作来抓；要切实加强学校安全工作。通过我们全社会的共同努力把介休的教育推向一个更高的水平。
晋中市委常委、介休市委书记冯建平在会上做了重要讲话。他对我市过去一年的教育工作予以充分肯定，对各级领导和社会各界人士对教育工作的重视和支持表示感谢。同时指出，我市教育的发展还存在许多问题和困难，这些问题和困难都需要我们在今后的工作中克服和解决。冯建平指出，我市的教育取得了可喜的成绩，但面临新的形势任重而道远。因此要抓好校长队伍建设，搞好学校管理，建立一个科学的校长选拔机制，真正把有管理能力的教师选拔到校长岗位上；要建立科学的考核体系，逐步解决校长的退出机制，从而保证校长队伍保持旺盛的活力；要抓好教师队伍建设。通过管理、培训和名师工程培养一支精干的教师队伍；要抓好设施建设，增加先进教学设施的配置，为教育教学质量的提高提供强有力的硬件条件；要抓好环境建设，通过科学规划，绿化校园，为师生创设一个优美的工作学习环境；要抓好收费制的管理，加大教育乱收费治理力度，树立教育在社会上的良好形象。
各乡镇党委书记、乡镇长，分管教育的副职、市直有关部门负责人，市直、乡镇中小学校长 、市教育局机关全体干部共一千余人参加了会议。 （郭建华）
我市再次举行大规模课改学科教学培训
新年伊始，我市进入了课改的第二学期。为准确把握新教材下册内容的编排要求，进一步加深对课标理念的学习理解，正确实施新教材，市教研室于开学初不失时机地组织全市教师进行了为期五天的学科教学培训。这次培训规模之大，参训教师之多，培训效果之好，受到了广大教师的充分肯定，这也是在去年走进新课程学科培训基础上的又一次跟踪培训。
这次培训分小学语文、数学、科学、思想与生活、初中语文和校长培训，不仅使用新教材的教师接受了培训，而且全市所有的教师都接受了培训。新调整上任的全市中小学校长、副校长和教导主任３００多人也接受了新课改教学管理的培训。
为了搞好这次培训，市教育局专门聘请了江苏教育出版社小学语文培训部主任高林生和孙锦华，人民教育科学出版社社会学科编委核心成员、杭州市教研室的姜向阳老师，还聘请了省教研室张春莲老师，专家们对新编教材原汁原味的解读、精湛的现场作课和评课，使与会者获益菲浅，为本学期实施新教材，完成教学任务奠定了一定的基础。
据悉，培训结束后市教研室将组织全市各学科兼职教研员深入各校进行新课程的送教下乡，这次活动将持续半月之久。跟踪课改培训，关注课堂教学，介休的课改必将会健康稳定地进行下去，介休的教育必将再上新台阶。 （市教研室 马玉琦）
市教育系统召开治理教育乱收费动员会
本报讯 全市党风廉政建设工作会议后，教育系统召开了农村各中学校长、市直各校长参加的治理教育乱收费动员及布署会议。
会议由副局长张炳义同志主持。
纪检组织刘清亮传达了介休市党风廉政建设工作会议精神。他指出：市委副书记、市纪检书记雷亚伟，市长尚金华，市委书记冯建平在讲话中分别就我市治理教育乱收费工作做了安排与强调，说明市委、市政府对这项工作给予了极大的关注，也说明了市委市政府对解决人民群众关心的热点问题的决心。全市各位校长必须认清形势，抓住校长队伍调整这个契机，在新的岗位上以新的工作姿态，创造治理教育乱收费的新局面。校长是第一责任人，首先校长不乱收费，其次要管好自己的队伍，本校教师不出现乱收费、乱订资料、乱补课的情况，下大决心交给全社会一份满意的答卷。
局长闫伯永勇在讲话中强调，２００３年的行风评议对我们的触动很大，也说明我们确实存在一些问题，从全国“两会”期间人大代表和全国政协委员的座谈中，也反映了一些全国的情况，教育乱收费再不制止，将直接影响教育在人民群众中的形象，也将直接影响教育的发展。所以全市党风廉政建设会议之后，教育局就治理教育乱收费专门召开了局务会议，统一思想，狠下决心，必须严肃查处各类型的乱收费现象，哪个学校发生乱收费，直接追究校长的责任。对乱收费者绝不姑息迁就，该给予党纪、政纪处分的绝不心慈手软。要进一步加强学校财务管理和教学管理，要以查处、杜绝农村乱订资料为突破口，真抓实管，抓出成效，努力办人民满意的学校，努力办人民满意的教育。
教育随笔征文开 栏 语为促进广大教师自身素质的提高，展示我市教师走进新课程所取得的经验和成果，市教研室根据年度工作计划，特向全市教师征集教育教学随笔。
教育教学“随笔”，广义上也叫论文，狭义上指一种小品文，这里专指后者。今年征集的“随笔”是在连续五年征集目标教学论文的基础上对目标教学实验的深化，并结合在新课改理念指导下教育教学实践的心得体会。运用“随笔”这种形式，教育理念可以朴实地阐释，教育情感可以诗意地抒发，教育过程可以形象地叙述，教育现象可以激情的评说。
本报将配合这项活动，连续刊登教师撰写的优秀文章，本期推荐《江苏教育》上登载的两篇教育随笔，供老师们学习借鉴。
腾出时间思考
卢瑟福是现代原子物理学的奠基人。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验”。卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”
勤奋遭到斥责，看似委屈，实际上很有道理。很多时候，我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却不情愿拿出时间进行思考，以至于实践上少有突破。由此，我想到了教师。现实中，勤奋的教师很多，他们起早贪黑备课、上课、批改作业、辅导学生……整天忙得连轴转。媒体也赞扬教师勤奋工作、无私奉献。在一些学校，如果有哪位教师上班的时候翻翻杂志，手托下巴思考问题，领导撞见了大半不高兴，心里会想，你怎么不像其他教师一样埋头苦干！
教育教学工作固然要勤奋，但单有勤奋是不行的。我们的教育教学质量提高不快，原因很多，缺少一大批有思想有主见的教师是重要原因。思想、主见不是天上掉下来的，需要建立在长期实践基础上的艰苦卓绝的思考。思考能提高思维水平，能推动工作不断跃上新台阶。不愿意考，不会思考，工作老是在低水平的层次上徘徊。
新一轮课程改革正如如荼地进行，不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法要不得，课程改革不会产生放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，摸索出富有地方特色的改革方案，而这没有独立思考是搞不出来的。
所以说，每一名教师都要做思考者、思想者，不要把自己整天陷入琐碎的工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。教育主管部门、各级学校要改变对教师的评价标准。只是勤奋工作，缺乏创新，没有思想的教师不能评为好教师。学校要搭建教师思考的“平台”，如举办教育沙龙、说课评课、论文竞赛、案例分析等活动，引导教师多看书，多思考，多动笔。只有这样，一线教师中才会涌现出越来越多的思考者、思想者。 ——《江苏教育》
伟大的创见：“阿姨都是女的”
最近我读到老一辈教育家斯霞批改一年级学生写话的一个故事。有个孩子写了这样两句话：“今天有一引起法国的阿姨到我们学校参观。阿姨都是女的。”读后，大多数老师可能和我一样会认为“阿姨都是女的”这句千方百计显得幼稚可爱、画蛇添足，批改时当然大笔一挥，立马删掉。但是，斯霞老师没有这样做，而是十分珍爱这个孩子“阿姨都是女的”的观点。斯霞老师认为对于一个七岁的小孩子而言，“阿姨都是女的”是他在生活中的一个新发现，值得赞赏。
读了这个小故事，再细心想来，不由对斯霞老师佩服得五体投地，她真不愧为一名著名的教育家，她润物细无声的教学艺术已经融会贯通、炉火纯青了。我们都知道，孩子毕竟是孩子，他们天真烂漫，幼稚可爱。这个世界对于他们来说，几乎都是全新的，几乎都是陌生的。他们的知识结构和观察、思维、认识能力与我们成人之间有着巨大的差距。正因为如此，他们就会经常嘴里说出、笔下写出诸如“阿姨都是女的”之类浅显可笑的话来。面对孩子诸如“阿姨都是女的”之类的话语，我们该怎么办呢？我觉得斯霞老师为我们作出了很好的榜样。我们首先要像斯霞老师那样有一颗呵护关爱孩子的心灵，有一双明察秋毫的锐眼，有够透过现象看到事物的本质。我们要善于从孩子因为年龄、知识结构、生活经验等多方面的欠缺所产生的“微瑕”中，深入进行的劝，经过反思我们就能踏入“柳暗花明又一村”的境界，这时我们能够更加深切地了解和体悟到孩子们点点滴滴的进步，他们的观察、思维、认识能力正在大踏步的发展。“阿姨都是女的”，这种见解对于成人来说的确不值一提，但是对于一位七岁的小孩子来说，可谓是伟大的创见，里面包含着他多少对生活世界的洞察和思索。从法国来的阿姨，一个一个都是女的；生活中他所喊的阿姨，也一个一个都是女的；原来“阿姨都是女的”！孩子的思维认识过程的轨迹，先由现实出发，然后紧密联系切身生活，最后进行提炼和概括，从个体现象上升到普遍理论——原来啊“阿姨都是女的”。小孩子先一般后普遍，由模糊到清晰，从无知到人知的心智活动过程，是多么复杂和美丽啊！这不是伟大的创见吗？
——《江苏教育》
陶行知论创造教育
由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。
“行是知之始，知是行之成。”例如爱迪生发明电灯，不是从前的人告诉他的，是玩把戏而偶然发现的。
行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
我们的教育非但要教，并且要学要做。做的最高境界就是创造。
教后起青年用双手与大脑去做新文明的创造者，不教他们袖起手来去做旧文明的安享者。
在劳力上劳心，是一切发明之母。
发明千千万，起点是一问，……小孩子得言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力。
一般学校把儿童全部时间占据，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向，到成人时，即使有时间，也不知道怎样下手去发挥他的创造力了。
宽容和了解。教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他去做实验。我们要像利波老板宽谷法拉第。法拉弟在利波的铺子里作徒弟，钉书钉得最慢，但是利波了解他是一面钉书一面读书，终于让法拉弟在电学上造成辉煌的功绩。
点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。 摘自《陶行知全集》
创新教育之前提——解放思维
现在，我们教学中喊得最响的一个词就是“创新”。提高创新教育、创新精神，那么，要创新首先要做到什么呢？我认为迈出创新的第一步就是“解放思维”。
我曾在一本杂志上看到过这样一段话：９岁的侄女用同学们做的思维游戏来考姑姑，天上没有月亮，路边没有路灯，车灯也没开，司机却发现了路上的一块黑布，为什么？答案是：白天。什么饼不能吃？答案是：铁饼。路上有一百块钱和一块骨头，但是小花没捡钱，却捡起了骨头，为什么？答案是：小花是条狗。有的问题想好久才能回答，有的问题根本想不出答案，可一旦给出了谜底，又觉得并不难。而另一种思维一提月亮，便想到黑夜；说到饼，就定向到食物上；听到小花便想到人。这种思维定势限制了我们的思维灵性，禁锢了我们智慧火花的闪烁，同时我们教师也在有意无意中禁锢、限制了学生的思维。
我们的老师总是习惯于引领学生去“探索”，习惯于接受答案的“正确”、“唯一”，却难以接受多维的选择以及包孕着合理内核的“错误”。因此，要创新作为教师首先要“解放思维”，改变自己常规的思维方式，不要总以自己的思维方式来引导学生。解放思维，不等于让学生的思维放任自流，而是提供给他们一个思维的空间和时间，不要总是以某种思维定势来判断是非曲直，简单地用“对”或“不对”来下结论。孰不知这样简单的几个字就会决定学生的思维将何去何从，很可能从此他会固步自封、墨守陈规，一个活生生的人就逐渐地变成了一个丧失了智慧、思维的“道具”。我们教育的是一个个鲜活的生命，不同的人生，不同的个性才创造出了这个丰富多彩的世界。如果我们的教育是“复制”，那么每个教师培养出来的都是由他统一从“工厂”加工出来的统一规格“产品”，这也就导致了教育的失败。
学生的思维是细腻的，我们不能让这些刚刚长出奇思妙想的思维花朵在不经意中被掐掉，应该用甘露滋养他们，使他们结出创造之果。
绵山镇谢峪小学
程霞
有感于陶行知“喂鸡”
义棠一中
马其武
曹益民
有一次陶行知先生在武汉大学演讲，走上讲台他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃，怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开大公鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里灌，大公鸡拼力挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放到桌子上，自己后退了几步，这时大公鸡自己就吃起来。陶先生这才说：“我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，但是如让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多！”
陶行知先生“喂鸡”的道理很清楚，即教学应该让学生成为学习的主人。笔者认为：学生要成为学习的主人，教师转变教育观念是前提。先进的教育观念产生积极的教育行为，使教育获得成功；落后的教育观念则产生消极的教育行为，导致教育的失败，甚至伤害了我们的学生。教师和学生是教学活动的主体，教师的主导作用决定了他在教学活动中的导向和组织作用，但不能忽视学生的主体作用。学生是具有主观能动性、充满活力的人。在教学活动中，教师要有针对性地进行教学，这不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面发展。教师的主导作用不因学生的自主学习而削弱，而要真正发挥组织者、引导者、合作者的作用，实现教学民主，建立平等、和谐的师生关系，给学生更多的自主权，让学生在平等、尊重、信任、理解、宽容的氛围中受到激励，得到指导。
教育家叶圣陶曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学生学的法子。”提出了“教是为了达到不需要教”的精辟名言。教师“教”的活动始终为学生“学”的活动服务，最终使学生的学习活动成为自觉的学习行为。在教学实践中，教师不能仅把学生作为认知体来看待，更重要的是把学生作为活的生命来看待。要认识到学生不是知识的“接受器”，而是知识的主人；学生不仅是认知的主体，更重要的是具有生命的人。所以说，为了搞好教学工作，我们更应该转变教育观念和教学行为，创造更有利于教学的氛围，创建民主、平等、和谐的师生关系，以更好地完成历史赋予我们的光荣使命。
打 赌
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四人同事办公多年。Ａ为科长，其余皆为干事。性别搭配三男一女，常被同仁戏称为人事科“四人帮”。
衙门清水，工作清闲。
上班后，一杯茶水一支烟，一张报纸看半天。若逢喜事，心血来潮许会打牌或聊天。
这天，Ａ科长国外考察。Ｂ干事当班值日。洒水、扫地、泡茶。拉开抽屉将上面尚未完稿的干部考察方案拿出来放在桌面右上角。信手翻出本言情小说读起来。神情颇为投入，连Ｃ干事进门他竟也未觉。还是Ｃ干事的一番高论感叹才把Ｂ干事的视线拉离书面。科长国外风光，弟兄室内蹲班。无奈囊中羞涩，难以作乐寻欢。见同事Ｂ正津津有味拜读琼瑶，便又戏言道，艳遇美事老兄不可独享，快讲给小弟听听，用句时髦的话说叫资源共享。
由于Ｃ的打贫对话，Ｂ也无心再读下去。他悠闲地叨上支烟卷儿，又吸吮一小口茶水，而后慢条斯理地与Ｃ侃起大山来。
环视室内，发现女同事还没来上班。Ｃ便打到了话题。Ｃ问Ｂ说小Ｄ怎么还不来上班？Ｂ说我哪晓得。Ｃ问Ｂ说你猜小Ｄ女士今天来上班会穿什么衣服呢？
“穿短裙小坎肩”Ｂ满有把握。
“穿粉红连衣长裙”Ｃ成竹在胸。
“打个赌？”“打个赌”。
“赌什么？”“什么都成。”“一言为定？”
“一言为定”。“那——谁输了谁就报销咱两在夜总会享乐一夜的一切费用。”Ｃ宣布赌注时显然很兴奋。
“你个谗猫，正有你的，行。”Ｂ爽快答应。
在消魂夜总会享乐一夜两人少说也得两个千，这可不是一般工薪层能承受得起的。Ｂ干事满口答应对方提出的赌注，许有十二分把握。Ｃ不解，遂追问缘由。Ｂ说今天气温高达３５摄氏度大热天，她不穿短裙坎肩才怪呢。Ｃ听后频频摇头不以为然。Ｃ认为小Ｄ平时穿起短裙坎肩是特展示给科长看的。她与科长面对面办公。着黑短裙白坎肩才使她春色无限，尽量风采。若科长那天不来，她就会换成粉红连衣长裙。今天科长不在，你没想到吧？你输定啦！
“何以见得？”你凭什么断定她定会穿粉红连衣裙。Ｃ未作正面解说，报之以笑。Ｂ被Ｃ莫名其妙的笑搞迷糊了。他只知道Ｃ和小Ｄ大学时同过学。至于Ｃ何至于敢下那么大的赌注断定她必穿粉红连衣裙上班，他就不大明白了或许……想到此，Ｂ不禁心虚起来，但又怕对方看出破绽。他便眼瞅着墙上悬挂的石英钟出神。时针已指向单位疾驰呢。几分钟以后便可见分晓。那时那刻眼前这位不可一世的同事Ｃ就会输的心服口服。他自可免费去那座渴慕已久又不可及的消魂夜总会尽情消受一夜。
等待中，石英钟的分针又不紧不慢地跑了一圈。小Ｄ却依旧未露面。他们还在无休止地为自己的猜测论争，而把各自本该干的工作丢在一边去了。在他们看来，为女同事的穿着一赌输赢比那单调乏示的机关生活更有刺激，更具有诱惑力。
“Ｄ女士今天一定穿短裙坎肩，不信等着瞧。”“小Ｄ今天穿粉红连衣裙，你就乖乖认输吧！”
……
两人正唇枪舌箭相争不下之际，桌上急促的电话铃声骤响。
那日，Ｂ、Ｃ他们一直没见女同事小Ｄ上班的倩影，却听到一个电话里传来令他们极为扫兴的消息——
Ｄ女士昨夜感冒发烧，家人电话请假。（义安二中·牛海涛）
懂你
世界上只有妈妈的爱是平凡无私的爱，是的，我也这样认为。在家里，只有妈妈和我最亲。爸爸跟我也亲，但太深沉不太明显，有时几乎感觉不到，而妈妈的爱我最懂。
放假的第一天，我还在梦乡里，只听见声：“快起床，７点了”。我睁开模模糊糊的眼睛，妈妈命令似的说：“快吃饭，一会儿，去李老师这补作文课。得快点！”我慢慢的起床，心中不满，刚休息下，又要上学，唉！“穿上衣服，该上路了”。妈妈又催促。我推开门一看，“啊！下雪了。”我高兴的说：“妈妈，我的好妈妈，今天能不能不去，天又这么冷，昨晚刚下了雪，路又这么滑。”妈妈却严肃的说：“不行，非得去。”我只好跟妈妈去了李老师家，一路上，寒冷的西北风朝着妈妈的脸一阵阵吹来。冷得妈妈的脸都红了，耳朵也红了，我也有这种感觉，但我的耳朵没红，因为我戴上了耳套，我看妈妈那么冷，就不由的把耳套脱下来，给妈妈戴，却听妈妈说：“儿子你戴吧！妈妈不冷”。于是把耳套又给我戴上，快到老师家了，妈妈因为太着急，连李老师家住哪儿都忘了，跑到东，跑到西，打听着，跑得脸更红了，还亮晶晶的，终于到了。妈妈微笑着。我想：我的妈妈为我付出的实在是太多太多了。她是我们学校的英语老师，又是班主任，今天也是刚刚休息，她何尝不累呀？所以，我一定要好好学习，一定要把自己的作文水平提高。
有时我对妈妈所做的，有点不理解。现在想起来，觉得妈妈都是为了我。真的，妈妈为我做的烦烦碎碎的事情，我现在想起来都非常感动。
真的，我懂你，“母亲的爱是平凡无私的。”
介休六中 初一２９班
卢超
指导教师：赵继林
人生感悟
郑瑞生
论年龄我已近古稀之年，可我精力充沛，平日喜欢工作忙碌，绝不认输年轻人。
我觉得人生不能这山望着那山高，做一行怨一行，也不能做一天和尚撞一天钟，人生道路不可被迫地往前走，而应该负责地、甘心情愿地、快快乐乐地在事业中渐进，应尽心竭力，才会乐在其中。不要把自己看的太大，即是你有才干也不要认为自己不可一世，世上没有非我莫属的事情，须知山外有山，人上有人，只有兢兢业业地向前迈进，才不会有闪失，千万不要等待失落之后才去体会谦虚的益处。
以事业为重，以兴趣为乐一样能够有所成就，须知，凡事不能尽随人愿，但求心中无愧。“自怜”是一种疾病，它无形在囿锢着一个人的心灵，自怜自伤只想到自己付出的，而想不到别人给予的，这种委屈感使自己终感到别人或组织上亏欠了什么……，一个人心中要是没有真诚的感谢二字，他永远不会快乐；人生另一个秘诀，自寻快乐，古谚云：“知足常乐”这四个字它是我后半生精神支柱，每日每时都在品尝其中味道，这说明快乐地欣赏自己是有福者。一个艺术家的成就必须是酷爱自己的事业，决不能为金钱利禄所动，必须勤勤恳恳奉献于自己对事业的探索之中。
我选择了自己人生中最喜爱的职业“唱戏”，可以说是十分幸运的。五十余年所付出的艰辛坎坷……，硬啃也好，拼搏也好，再苦再累也心甘情愿。“戏”是我生活中主要精神食粮，没有它如同断了奶的婴儿似的，离开了戏，就没啥戏了……，五十年艺术生涯，犹如沧海之中一滴，虽也有所成绩，却始终不能忘记剧团对我的培养之恩，更不能忘记前辈们手握红薯，艰苦办团，为我们这一代青年演员聘请名师，传授技艺之情，也不会忘记与我一起互相勉励茁壮成长的师兄师弟，师姐师妹。
早在我中年时期保存着“纽骠”专家为纪念萧长华艺术大师诞生一百一十周年上发表的《桃李于今密似云》。文章论：萧老谨言慎行，凡事以身作则，严以律己，一世束身，不染糜俗，做人堂堂正正，光明磊落，以高尚的品德，立身剧界，赢得了几辈人的一致尊敬，萧老以１９０４年开始从事戏剧教学的第一天就立誓：今后同甘共若，众人一心，互相协助，知无不言，言无不尽，不知道的各方去请教，有错当面言说，要知过必改，不许辩词，公不掺私，私不掺公，对公事对徒弟不得怀私心，因材施教，量才使用，不可屈才，误人子弟。
以上这段格言激发了我四十二岁让青年演员接班，在政府支持下和老同志老搭挡郭真霞、化定彪创办戏曲教育艺苑戏剧班，我的艺术生涯也开始了新的历程，数十年戏剧教学中深有体会：人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应，立志者为学之心也，为学者立志之事也，贪不足羞，可羞者是贪而无志。这些名言是我后半生教学工作中不可缺少的营养补品。
艺苑生涯中，恩师是非常重要的一笔，写下了永远值得纪念的一页。先生在世的岁月里，诚心相待，悉心相教，为我的艺术成和起到不可估量的作用。没有恩师真传实教，不会有今天弟子们的辉煌事业。戏论：艺好不如德，艺高更须德高。课堂认认真真教戏，课外认认真真做人，但愿给子孙留一份成长史，留一张光荣照，留一册奉献录，留一首正气歌。
人生感悟须知，欢乐与痛苦，成功与受挫，相聚与分手……常常不可避免，应当理智地择善而从，面对今天和明天。坚信“人间自有真情多”。开启自己的心扉，积极地寻求支持和理解，让余热生辉，生活充实，晚晴灿烂。
艺苑坎坷来回想 再得意时不张狂
逆境当中将苦尝 顺境奋发更坚强
相信群众相信党 踏平坎坷是康庄
只要艺校春长在 挫折受苦又何妨
只要艺术春长在
蓓蕾绽放永辉煌
成才的启示
人类历史长河中，涌现了多少彪炳青史的人杰圣哲，人们冠以人才的称谓，都艳羡他们成才，谁不想成才做一个对社会发展，历史进步起促进作用的人，谁不想在人类的史册上也留下光辉的一笔？
成才者的成绩是炫人的，然而，成才的路却是坎坷的，充满荆棘的艰难之路。
成才，要具备许多的条件，大致分为主观条件和客观条件。
客观条件是成才的催化剂，常起着重要的辅助作用，人们常说成才者天资聪颖，机遇垂青，是的，天资，机遇对成才来说，固然重要，但那么的客观条件，并不起决定作用。当年王安石笔下的方仲永，少时表现出非凡的天赋，可惜是他缺乏后天的努力，终究造成一生的遗憾，化如一块埋藏在地下的宝石，你要发现它，要有机遇，但首先你必须是个探索者、开拓者，你若是懒惰的人，即使宝藏在脚下，也挖掘不到。成才者的高明之处就在于在机遇到来的时候，能充分地表现自己的才能，从某种意义上说这是长期积累，不懈努力的结果，毛遂如果没有本领，就不能对天下了如指掌，没有娴熟的政治处交斗争艺术，即使有了机遇，他又怎敢自荐呢﹖又凭什么表现自己的才华呢﹖
人们还常认为环境就是造就人才的重要因素，这也很偏颇，人们同处一种环境，然而结果往往是不大一样，真正能够成才的还是少数，尤其在顺境情况下，人容易因此沉沦的也大有人在。可见，无论多么优越的制度，多么好的客观条件，都不能代替个人的勤奋努力。朝着一个目标，数十年如一日奋发进取，非有坚强毅力不可，所以成才是不容易的。
主观的勤奋可以使自己处在最佳的“竟技状态”，可以弥补先天的不足。爱迪生小时
候被称作傻瓜。正是他后天的努力，终于成为发明大王，海伦、凯勒生下来不久就失明失聪，遭受人生最不幸的厄运。可是他们不甘沦落，不甘寂漠，以常人难以想象的毅力、勤奋、拼博、进取，成为举世著名的作家，由此证明，勤奋可以改变人的天赋是战胜逆境最好的方法。
对于今天的中学生来说，我们拥有如此良好的环境，我们又处在生命的春天，我们不能以自己天份不高，资质平平为借口放松自己，成才并非高不可攀，只要智力正常，只要我们不懈努力，忠实进取，终究能成为社会需要的人才。
最后让我们引一段名言与文家共享：“倘若想在金色的秋天获得果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤褪儿去不懈地，拓荒，播种，耕耘，直到收获的那一天。”
成绩也是隐私
摘自《新闻晨报》
既要让学生避免成绩排名的压力，又要让家长及时了解子女学习情况，师专附小为这种难以两全的问题找到了一种解决办法。记者昨日了解到，学校不久将推出“一次考试、两个说法”，即在考卷上只标明“优、良、及格、不及格”等成绩等级，学生考试具体分数和全班平均分的比较则发布在每个学生的个人网页上，只有班主任、学生及其家长才有学生网页的密码。
一次考试两个说法
“学生成绩的录入以去年的期末”考试为起点，今后平时测评成绩和重大考试成绩都将在每个学生的网页陆续登录，个人网页将在月底正式开通”，师专附小负责网络维护的焦老师告诉记者，今后学生拿到手的将是两份成绩报告，一份是同学间彼此都知道的等级分，另外则是只有父母、老师和自己知道的具体分数。
据了解，这份计划在学生个人网页上推出的详细成绩曲线表，将包含两条具体曲线，一条是学生个人成绩起伏变化的曲线，同时还有一条相应的班级平均分的曲线，这样学生家长既可以纵向了解学生成绩分数的变化，也可以横向看到大致和他人比较后的学习情况。
除去个人的学习纪录，学生个人网页还有很多丰富的内容，参加活动的照片、任课老师评语等个人成长纪录，家长和老师还可以通过这个网页进行网上交流。学校老师说，不少家长工作繁忙，很少有机会和老师沟通，因此对子女的学习情况根本不了解，而通过这个网络平台，家长既可以知道子女成绩，如有疑问还可以网上匿名沟通。
把成绩当隐私保护起来
成绩也是学生的隐私，以前这一点并没有被多数学校认同。张榜公布，甚至排出前、后十名，成了家长参考学生在班级成绩水平的标志。师专附小校长助理张育民对记者说，“我上小学时，学校要拉红榜、黑榜，给学生造成很大压力”。
张育民介绍，“学校采取‘一次成绩两个说法’的做法，是想在尊重孩子隐私的前提下，给家长和学生知情权”，这在家长和学校之间已经达成了共识。
然而，学校经过一段时间的实践发现，学生和家长如果老是看不到具体的成绩对学生成长也不利。保护了学生的隐私并不等于不告诉家长学生的实际学习情况，此外，一个永远不知道自己具体分数，只知道自己一直拿良的学生可能永远无法正确认识自己，久而久之甚至可能丧失学习的兴趣和动力。
成绩曲线图是和自己比
据了解，这次只给学生和家长看的曲线图不涉及具体的排名，只有孩子自己的成绩变化曲线和与班级平均分的比较。
以前给学生成绩排名的时候，家长的脸色就是孩子成绩的晴雨表，每次开家长会后，学校的主要领导总会到校门口送家长，看看哪些家长不高兴。张育民表示，排名让学生的成绩和别人挂钩，让成绩差的学生家长尴尬，家长的心思都放在了和别人攀比上。
一次考试的分数高不一定就是考得好，和全班平均分比较后就能得出客观的评价，同时也不拘泥于具体的名次，学校希望这样的两条曲线能够帮助家长直观看到孩子的学习起伏，而不是把注意力集中在别人身上。
公民道德名言警语选
一、爱国守法
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
——现代邓小平
历史上，真正成就大事业的人都是把革命与自己的命运紧密联系在一起的。在他们的灵魂深处，始终跳动着一颗追求至真、至善、至美的爱国之心。
——现代李燕杰
奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。
——战国韩非
法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。
——战国商鞅
二、明礼诚信
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
——战国荀况
治国以德礼为先，辅以政刑。
——唐韩愈。
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
——春秋管仲
礼之用，和为贵。
——春秋孔丘
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
——晋杨泉
诚者天之道，思诚者人之道，至臻其道则一也。
——宋邵伯温
三、团结友善
天时不如地利，地利不如人和。
——战国孟轲
“顾大局、向前看、以团结为重”，这三句话是联系着的，不顾大局，就不能向前看，也就不能团结。
——现代杨秀峰
友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
——现代邹韬奋
善良不在于外貌表现，而在于内心蕴藏。
——现代蔡平
四、勤俭自强
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——唐李商隐
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命能够战胜许多困难的地方。
——现代方志敏
君子之道，始于自强不息。
——宋王安石
自强为天行之健，志刚为大君之德。
——清康有为
五、敬业奉献
要想在事业上真正干出点名堂来，首要的是有一颗强烈的事业心，以及在这种事业心支配下产生的超人的钻劲和出奇的迷劲。
——现代袁伟民
我要用一肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里；另一个肩可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。
——现代华罗庚
激励·震撼
——源自慈母般爱心
介休市计算机职业培训学校
王淑凤
长期以来，在应试教育的思想支配下，考试成绩成了评价学生的主要指标，老师也往往更重视分数高的学生，更多的对未来同样充满憧憬，并具备某项潜能的孩子们，纷纷从中考、高考的无情厮杀中败下阵来，隐隐的失败感带着心底痛苦呻吟，无助地在人生路口彷惶、苦候。看到昔日好友上了高中，同桌的他从大学放假，他们会慌不择路，怆惶逃窜，他们的心又开始流血、自卑、自责，久而会成为自暴、自弃……
他们的年龄，本该继续属于学校，但由于种种原因，过早闲散于社会；社会本该接纳他们，可面对激烈的就业市场，他们又是多么的幼稚和单薄。家长焦虑的脸庞，孩子无助的心灵……
介休市计算机职业培训学校以敏锐的触觉感受了这一特殊群体的精神世界，为了满足他们灵魂深处的渴望，学校在严谨教学电脑技能的同时，开设半年、一年制电脑就业班，大力推出以塑造职业人格素养为核心的大型系列教案，以赏识教育，激励教育为主线，贯穿整个电脑教学。一年来，通过课堂大胆实践，在学生中产生了巨大的心灵震撼，从而迸发了极高的学习热情，全校师生精神振奋，教学效率日益俱佳，通过积累和完善，一套人性化教学、激励教学、实用教学和特色教学的模式使学生受益，家长满意，用人单位也充分肯定。
一、激励机制鞭策人
心理学家认为：适度的紧张有助于学习和记忆。有的孩子初中毕业闲散在家，养成松垮懒散的习惯。学校为了使其紧张起来，每月开展各种学习竞赛，鞭策其适应奔跑式学习。如每月举行全校性的打字大比武活动，场面隆重热烈，学生认真兴奋，赛前积极备战，赛后总结反思，通过全校、全班排名，发奖等形式，学生即紧张刺激，锻炼了心理能力，又使文字和数字录入速度大大提高。学校周冠军、月冠军、季冠军此起彼伏，层出不穷，打字速度次次刷新、节节攀升，学生们对这种激励形式非常满意，他们感到技能和接受心理挑战能力双丰收。
平时教务处组织多套标准试题，统一考试并张榜公布。为加强班级建设，围绕校园文化，经常举办广播操比赛、普通话比赛、歌咏比赛、钢笔书法、名片制作、文稿排版等比赛，以及各种软件的作品比赛等等激励活动，它有效地推动了技能教学，提升了校园文化，大大增强了学生的竞争意识和拼搏习惯以及师生之间的向心力、凝聚力和亲和力。在适应紧张的状态下达到了事半功倍的效果。
二、成功理念鼓舞人
学校面对的学生大多学历低，文化更低，各种原因的缀学使他们自感卑微，缺乏自信，有的甚至心灰意冷，浑浑鄂噩噩，他们总在压抑和失落中度日。
学校为他们开设了成功学课程后，在他们沉寂落寞的心海中掀起了阵阵巨浪，老师深入浅出，谆谆导诱，从习惯形式到心理暗示，从生活信念到人生目标，从竞赛的现实性到能力和精神的培养。用大量中外人类的事例和生命生存法则给了学生深深的启发。在学生的周记中可以看到成功理念和心理学课程给了学生极大的空前的心灵震撼，它象寒夜里的灯火给了学生无比的鼓舞和振奋。学校规定必须用普通话交流，并为学生搭建自我锻炼的平台。通过辩论赛、故事会、编排节目，上台讲课，演讲等各种平台，训练学生的心理素质和综合素养。不少学生在紧张的竞争面前自觉地运用积极的心理暗示，赛出了比平时还好的成绩。更有对前途失望颓废的孩子用成功的理念鼓起了生活的风帆。他们说：“从来没有听过这么好的课，希望老师多给我们讲讲。”
三、实用教学塑造人。
学校一直非常重视学生的就业推荐工作，大凡到我校招聘的用人单位，都希望能找到即有电脑技能，更有涵养和气质，能写一手好字，说一口普通话，在社交场合游刃有余的合格综合型人才。
学校教育学生要树立为国家需要而求学问，为社会合作而学技能的高远志向，及时在半年、一年就业班中开办了职业人格塑造等系列课程。通过就业指南，社交礼仪、说话与做事、经济文书、钢笔书法，演讲与口才等课程的开办，教育学生学会学习，学会做事，学会合作，学会生存，在生动的事例中学习，在规范的演示中领悟，在场景模拟中训练面试、接听电话、与客户洽谈等各种技巧和礼仪。这些课程更注重实践训练，别开生面，课堂上下，师生互动，气氛热烈活跃，家长和同学都认为，这样学习，活学活用，记忆深刻，针对性强，塑造力大，为学生适应社会进入职场找开了最直接有效的学习通道。有许多学习进校时唯唯诺诺，沉默寡言，毕业时落落大方，形象改观。学校欣然，学生感激。
四、人文思想感染人
为了学生人格的成长和成熟，学校注意创造良好的人文环境。用赏识加激励的人文教学理念去感染学生。班主任根据各生家庭情况，个人修养，受教育程度和个人经历的不同，因人而异，关注他们的思想。通过周记和个别交谈，与学生真诚对话，亲切交流。许多学生在生活中遇到早恋，代沟等难题，会与老师在周记中悄悄交流，老师也成了他们心中的心理医生，走到了学生的心灵深处，成了他们的生活之师。通过沟通，许多学生豁然开朗，有的认下了干妈妈、干姐姐，老师成了学生心灵中的挚友和贵客。
在住宿班，每逢同学生日，校长和班主任与同学们一起举办生日晚会，为其祝贺。学校还为他们置办了乒乓球、羽毛球场，平时学校还开办音乐、体育和美术课，成立了兴趣小组，开展舞蹈、时装表演、钢笔书法、美术体育等课余活动，受到了学生欢迎。由于学校推行赏识教育和激励教学，老师竭力爱护学生的尊严，维护学生心理健康，在平时用温情去感染学生，在课堂用激情去教导学生，老师的人格魅力也得到了升华。学生因此更爱学校。他们纷纷介绍自己的姐妹同学前来报名学习，使学校的“活水”源远流长。
五、服务意识感召人
对快毕业的学生，学校会利用广泛的用人信息网络，根据学生具体情况，为他们的联系，推荐工作，并从就业合同、劳动关系等方面给予提醒和帮助。目前，大多数学生因学校推荐均分批走向了职场。
对离校的学生，学校也尽可能与其保持联系，通过回校报告会、联谊会等形式，保持沟通渠道，关心他们的工作和生活。对需要再次求职的毕业生，只要可能学校也尽力为其提供就业信息。学校关注所有的毕业生，使他们继续得到了学校的指导和警示。昔日学生，今日益友，毕业生回校时总有一种“回家”的感觉。良好的教前、教中、教后的服务意识，使学校的感召力日益增强。
学校成立伊始，就秉持振兴民族，奉献山西战略为已任，成立后导入国际教学理念，在教学中大胆探索和实践，摸到了一些规律，取得了成效。“山外有山楼外有楼”。学校将继续努力探索，学习先进，继续提升教师的职业品位，倡导激励和人文化教学理念，为那些在求学升学路上遇到困难的人们打开新的希望之窗。
老师用慈母般的温情和智慧给了学生信心和希望；老师用有力的激励和震撼与学生交流着彼此间的感动，产生着灵魂深处的共鸣。这种共鸣，源自于母亲般深情的凝望，源自于同学们坚定而执着的人生信念。
认清形势
乘势而上
开拓创新
为把我市建设成一流的教育强市而努力奋斗
——在全市教育工作会议上的讲话
曹益民
同志们：
春意盎然，万木争荣。在这个春光明媚的日子里，我们召开全市的教育工作会议，其目的就是乘省、晋中市教育工作会议的强劲东风，总结过去，研究问题，安排工作共谋教育振兴发展的美好明天。刚才，伯永局长讲了很好的意见，我完全同意。下面我再讲四点意见，作为补充和强调。
一、２００３年全市教育工作成绩瞩目
过去的一年，是全市教育快速发展的一年。一年来，由于我们坚持教育适度超前发展的思想，全面贯彻市委、市政府“从长计议，持之以恒，一定要把我市的教育质量搞上去”的指导思想，不断加大教育投入，完善管理机制，教育事业呈现出良好的发展局面，一些长期制约教育发展的问题得到了初步解决，长期滞后的教育指标也取得了很大的进步。在晋中市教育综合评估中，连续三年名列前茅，受到晋中市的表彰；“学区一体化”、“目标教学”的成熟经验在全省推广并被列入国家“十五”规划课题实验；农村义务教育阶段“区域性九年一贯制管理”模式受到省教育厅充分肯定；高中整体质量进入全晋中先进行列，在晋中市普通高中教育会上市教育局、介休一中、介休四中、汾矿一中分别受到了晋中市教育局的表彰。
总结去年的教育成果，我觉得以下几个方面是我们下了工夫的：
一是教育教学质量稳步提高。教育要发展，质量是关键。一年来，全市各中小学坚持正确的办学方向，以质量作为学校的生命线，把全面推进素质教育的观念作为“重中之重”，在教学管理中注重小学、初中、高中各个阶段的过程管理，注意抓紧各个年级基础知识的巩固和基本能力的训练，通过开展教育、教学、教研、教改等一系列活动，全面提高了教学质量。２００３年中考优生人数名列晋中前茅，中考成绩连续多年稳居晋中前列；高考本科达线人数６５９人，创历史最高水平，达线总数位列晋中第三，增幅稳居晋中第一；一职中对口升学，达线近２００人；各类高中办学水平不断提高，均衡发展；民办定阳高中和介休一职中、二职中普高班都有体艺考生被录取；教育局连续两年在晋中市的教育综合考核中获奖。
二是“两基”成果巩固提高。顺利完成了“五·三”学制向“六·三”学制的平稳过渡，适龄儿童入学率达到１００％，小学在校生辍学率控制在０．０５％以下，初中在校生辍学率控制在３％以下，青壮年非文盲率达１００％。办学条件不断改善，全市列入国家危改工程的７个中小学校全部竣工，近两年投入３７１０万元新建、改建农村中小学校３３所，市直实验小学新建校舍１７００平米。二中、三中新教学楼正在动工兴建。在２００３年１１月省政府“两基”工作第二轮复查验收中，我市受到通报表彰。
三是中小学布局调整力度不减。经过实施三个中小学布局调整规划，农村小学由２５２所调整为１３５所（尚有１６个教学点），初中由３９所合并为２１所，全市小学校均人数由原来１３６人增加到２８４人，初中校均达７９８人，实现了教育资源的充分利用，优化组合了教师队伍。消除了一批薄弱学校，减轻了农民负担，推进了素质教育步伐，提高了教育教学质量和办学效益，晋中市两次布局调整现场会均在我市召开。
四是各乡镇、村对教育的投入取得了新的进展。城关乡政府投资３５０余万元，新建了介休市第七中学校；龙头村投资近２００万元新建了龙头学校；张兰镇原板峪、沟口几个村联合办了一所寄宿制学校；龙凤等村积极为学校解决煤、电、学生宿舍等设施；义棠镇西刘屯、小宋曲、北村、西堡等村村委积极投资新建了校舍。所有这些极大地改善了学校的办学条件，同时去年在团市委的积极倡导下我市企业界为升入大学的困难学生捐资２０多万元。
五是德育工作扎实有效。加大了对中小学生养成教育的力度，开展了以“树师德标兵，做文明少年”为主题的系列活动，启动了二期德育文明校建设工程，继续开展了地级德育示范校创建活动，通过开设社会实践课程，建立兴趣小组、开展丰富多采的课外活动，培养学生的创新精神和创新能力，全面提高学生素质。中小学素质教育基地进一步规范完善，已有６０００余名中小学生在基地实践锻炼，深受学校、学生、家长好评。狠抓师德师风建设，在全市着力营造“讲师德，正师魂，树形象”的氛围，《介休教育报》、介休教育网开辟了″师德师风建设大家谈″专栏，一大批师德标兵和师德模范受到市委、市政府的表彰。
六是师资水平又上台阶。我们加强了对校长和教师队伍的培训提高，去年２６名中学校长都参加了省地组织的岗位培训和提高培训，做到了持证上岗。利用寒、暑假开展了中小学信息技术培训和以普通话、三笔字为主要内容的基本功测评以及以校本培训为主的课堂教学技能全员培训。新课程改革实验于２００３年秋季开学在我市起始年级全面实行，市教育局认真组织了全市教师、干部队伍培训，受到省教育厅督导组好评。我们还继续加强了中小学教师的学历培训，在狠抓教师学历教育的基础上，继续开展了专项基本功、学科基本功、课堂教学技能的训练，大力实施“名师工程”，加速骨干教师队伍的培养，有效促进了教师教育教学水平的提高。目前我市拥有特级教师３名，高级教师５５名，国家级骨干教师３名，省级教学能手、学科带头人３９名，地市级教学能手达到６８２名。
七是教育改革不断深化。一年来，我们在深化“学区一体化”改革的基础上，结合布局调整，适应机构改革后人员减少的要求，在全市推行了农村义务教育阶段区域性九年一贯制管理办法，有效地整合农村教育资源，突出规模办学效益和示范辐射作用，逐步形成了衔接顺畅、管理科学、规模更大、效益更高的新型管理模式，这一管理模式受到省教育厅的高度重视和充分肯定，并被作为典型经验在全省农村教育工作会议上交流。
八是职教、幼教、成教协调发展。在职业教育普遍不景气的情况下，我市的职业教育保持了蓬勃发展的势头，去年各职业中学招生１１２９人，职校对口高考有２２１人升入大专院校；技能大赛连创佳绩，代表我市参赛的介休一职中连续八年在晋中市四项技能大赛中夺魁，职业教育工作受到了省教育厅的表彰。幼儿教育发展迅速，全市幼儿园达到１９３所，其中民办幼儿园近４０所，幼教工作顺利通过省政府“普三”验收。不断深化以“三教统筹、农科教结合”为主要内容的农村教育综合改革，乡村两级农民文化技术学校坚持“成教抓科教，科教促经济”的指导思想与“讲求实效，适应市场，服务经济”的办学宗旨，狠抓科技信息的传播和实用技术培训，大力开展扫科盲活动，一年来组织各类技术培训６万人次，引进新技术１２０余项，为全市调整产业结构，推进经济腾飞做出了积极贡献。
九是行风建设成效明显。教育系统深入开展了民主评议行风工作和师德师风教育与专项整治，大力治理中小学乱收费行为，做到了“三公开”、“四统一”和“一公布”，对龙凤小学校长乱订资料、马堡小学校长考试作弊、西北里小学校长乱收费行为进行了查处，免除了校长职务，同时对收费不规范的校长实行戒免谈话，做到警钟长鸣。
硕果满枝回首是，满目春华又一年。之所以能取得这样的成绩，是市委、市政府正确决策的结果，是教育系统广大教职员工辛勤工作的结果，也是各级领导尤其是在座的书记、乡镇长支持重视教育的结果，没有你们贯彻落实“科教兴市”战略的责任感和对教育事业的深厚感情，没有你们“重教为先、兴教为本、助教为荣”的实际行动，就不会有“最好的建筑是学校”的亮丽风景，就不会有社会各界集资办学的巨大热情，也就不会有介休教育硕果累累的今天。在此，我代表市委、市政府对大家付出的心血与汗水表示深深的感谢！
在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，我市教育还有许多问题和困难。城乡教育发展不平衡，农村教育、职业教育仍是需要大力加强的薄弱环节，高考万人达线率还比较低，高考总体水平与先进县区还有较大差距，中小学“轻负担、高质量”的问题还需我们去探讨，基础教育经费投入还不足，中小学布局调整过程中还存在管理和投入上的扯皮现象，税费改革后的教育投入面临很大困难，这些问题和困难都需要我们在今后的工作中克服和解决。针对我市教育的现状，我们要理清工作思路，心中有目标，手中有措施，推动我市教育水平的整体提高。
二、关于教育面临的形势
世界多极化、经济全球化、科学技术的迅猛发展，要求把教育摆到优先发展的战略重点地位。从国际形势看，和平与发展仍然是时代的主题，世界各国都在相对和平的国际环境里，抓住“战略机遇期”，大力发展关系国计民生的各项事业，而且都把科技和教育的发展摆在重中之重的位置上。我国加入ＷＴＯ后，各种协约的逐步兑现，对人才的规格要求将发生巨大的变化。日趋激烈的综合国力的竞争要求把教育摆到优先发展的战略重点地位。当今世界的竞争主要是综合国力的竞争，这一竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。不管竞争什么，怎样竞争，其实质都是科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争，是教育的竞争。我们要抢占制高点，赢得主动权，就必须坚持以教育为本，出大力气，下真功夫发展教育事业。教育本身也面临着境外教育的挑战。我们只有想方设法提高教育的质量和水平，才能取得竞争的主动权。
教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性作用。近几年，国家和省、晋中市对教育改革与发展做出了一系列重大决策，不断加大对教育改革的力度，国务院召开了建国以来第一次农村教育工作会议，出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》、《国务院关于进一步加快农村教育改革与发展的决定》等一系列政策意见，决定实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。这是国家切实减轻农民负担，确保农村税费改革健康发展的重大举措。全国人才工作会议和农村教育工作会议的召开，为教育发展创造了更为良好的体制环境和发展机遇。大力实施科教兴市、人才强市战略，是认真贯彻胡锦涛总书记关于人才工作重要讲话精神的必然要求，是抢抓当前改革和发展战略机遇期、应对日益激烈的市场竞争的重要途径，是推动富民强市、跨越发展、加快实现教育强市的关键举措。实施科教兴市、人才强市战略，教育是基础、是关键、是保证。只有教育工作的率先，才能有科教兴市、人才强市的领先，才能实现经济社会全面协调发展。全市各级党政领导一定要牢固树立以人为本的科学发展观，切实增强做好新时期教育工作的责任感、使命感和紧迫感，把教育工作摆在更为突出、更加重要的位置来抓。
第一，必须清醒地认识到，大力发展教育事业是解决我市人才不足矛盾的关键所在。国以才立，政以才治，业以才兴。人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。市场经济的竞争说到底就是人才的竞争，无论是一个地区，还是一个企业，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势，谁就能在激烈的市场竞争中发展壮大。我市已跻身全省经济强市的行列，但还不是教育强市、人才强市，人才紧缺已成为影响我市加快发展的重要瓶颈制约。我们要加快发展，逐步缩小与发达地区的差距，关键是要培养造就一批适应新型工业化、城市化和国际化的高素质的人才。要想在培养人才方面有大的突破，最根本的一条就是重视教育、依靠教育、发展教育。
第二，必须清醒地认识到，大力发展教育事业，是提高全民创业意识、增强全民创业本领的重要举措。加快农村剩余劳动力转移是解决我市“三农”问题的根本出路，而其关键是要依靠教育加强对农村劳动力的培训，增强全民自主创业、艰苦创业的意识，提高全民创新创业的本领，促进农村劳动力转移由体力型向智力型转变，低层次就业向高层次就业转变。
第三，必须清醒地认识到，大力发展教育事业，也是改善投资环境的必然选择。教育水平高低是投资软环境的重要内容。从目前我市招商引资情况来看，外商不仅注重基础设施等硬环境建设，更多地注意所在地区的人才状况、劳动者素质等软环境建设。我们要全市开放、全面开放、全社会开放，大力吸引更多的外资，就必须要优先发展教育，在全市加快营造更为理想的人文环境。我们一定要从全局和战略的高度，把推动教育事业大发展、快发展作为实现教育强市的重要保证，不断开创教育工作的新局面，以教育事业的大突破推进全市经济社会的大发展。
今年是认真贯彻党的十六届三中全会精神、全面推进各项改革的攻坚之年，是全面完成“十五”计划的关键之年，我们要认真贯彻全国、全省农村教育工作会议精神，贯彻全省、晋中市教育工作会议精神，准确把握、分清责任，切实解决好体制问题、教育经费投入等问题。适应教育改革形势的需要，全市教育工作要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻全国农村教育工作会议精神，巩固税费改革成果，深化“以县为主”教育管理体制改革，坚持以实施科教兴市、人才强市战略为龙头，大力推动经科教紧密结合，坚持统筹城乡发展，大力加强农村教育工作，加快推进教育事业改革，不断激发教育事业发展的活力，要加强对教育工作的领导，负重赶超，加快教育发展，全面建设与经济发展相适应的教育强市！
三、２００４年全市教育的主要任务
伯永已就全年工作做了安排，我只就其中几项重点工作强调几点：
（一）统筹城乡教育发展，全面提高基础教育质量。以提高教育质量为核心，各级各类学校要不断强化内部管理，加强教学常规要求，认真开展中小学教学质量竞赛，每一位教育工作者都要深入教研，钻研新教材、学习新理念，不断自我加压充电，适应课改新形势，强化质量意识。目前城乡教育的失衡问题日益突出，教育公平已引起社会的普遍关注。要全面提升我市的义务教育水平，必须统筹城乡教育发展。一要合理配置优质教师资源，采取定期轮换制度，使高水平的干部教师到薄弱学校任职任教。今后城区教师凡评高级职称，必须有在农村中小学任教１－２年的经历。二要采取对口支援，以名校带动薄弱校的形式，实现城乡教育均衡发展。三要借布局调整，合并、兼并、整合，实现教育资源的优化重组。四要实施农村现代远程教育工程，普及信息技术教育，实现信息交互、资源共享，提高教育质量。
（二）大力发展非义务阶段的高中教育，扩大优质教育资源。要多渠道筹措资金，多形式推进发展，采取积极措施，发展高中阶段教育，努力扩大高中教育规模。满足人民群众对于高中教育日益增长的需求。要继续加强高中基础设施建设，完善教育设备，扩充师资队伍，发展优质高中。鼓励和支持介休一中、汾局高中、介休四中创建省级示范高中。进一步挖掘潜力，扩大招生规模；鼓励、支持民办高中发展。力争三年内基本达到普及高中目标。
大力加强师资队伍建设。要加大人事制度和分配制度改革的力度，以事业留人、以感情留人、以合理的收入留人，建立教师流动服务机制，制定优惠政策，争取引进一些外地的优秀教师、学科带头人。继续实行从高等师范类院校招聘教师的做法，力争三年内按新编制配齐配足各高中学校教师。
（三）以就业和满足人民需求为导向，大力推进职业教育和民办教育。“今天的教育就是明天的经济”。职业教育是国民教育非常重要的一环，是经济与社会发展的重要基础。我市要率先实现工业化、城市化、现代化，我市的民营经济要不断做强做大，需要转移大量的农村富余劳动力，需要大批高素质的技术工人，大力开展职业教育、职业培训尤为必要。今年一职中要努力创建国家级重点学校，二职中要继续改善办学条件，在校企联办上摸索新办法，鼓励我市大型民营企业与职业学校联手，按照企业用人“订单”和市场需求进行人才培养，实行学校、公司（基地）、农户相结合的办法，建立培训基地。同时职业学校要充分发挥机制灵活的优势，加强学校软硬件建设，采取灵活的学制、学籍管理办法，方便学生半工半、工学交替、分阶段完成学业。职业学校要立足培养实用性技能性人才，使学生在取得学历证书的同时也取得一门或几门职业资格证书，增强竞争力。大力发展民办教育，今年要重点支持好同文外语学院的建设，实现建成招生的目标。认真落实《民办教育促进法》的有关规定。对社会力量办学，在建校用地、教师招聘、招生工作、教研活动、表彰奖励等方面与公办学校一视同仁，创造民办学校发展的宽松环境。同时有关单位对举办学校的单位和个人要认真审查，切实维护好学生和家长的权益。市政府将研究制定加快职业教育的政策，以更好地服务于“三农”，更好地促进经济发展。
（四）继续深化中小学人事制度改革，加强教育系统人才队伍建设。教师是实施素质教育的关键，是提高教育水平的主力军。要继续加强教师职业道德建设，继续开展师德师风教育，加强教师职业道德考核机制；要全面推进在职教师的继续教育，在新课程培训中，各级政府和学校要拿出专项资金用于教师培训；要加快实施教师聘任制的改革步伐，从今年开始首先对新录用教师进行考试、考核、聘任，然后结合准备推行的事业单位改革安排，对全市教师进行聘任；要加强对教师的管理，建立合理的流动制度，加强对教师的量化考核，继续推行教师末尾淘汰制，做好对落聘教师的转岗和管理服务工作，鼓励优秀教师到农村边远地区和薄弱学校任教，想方设法稳定农村中小学教师队伍。目前，农村学校普遍存在优质教师向城区流动的现象，教育局要研究出切实可行的措施，使其在农村有一定的服务期，乡镇有关学校要予以适当政策激励，
落实他们的待遇，确保农村优质教师在当地的示范带动作用。
要进一步加强中小学校长队伍建设。加强对校长履行岗位职责及任务目标完成情况的考核以及奖惩的落实，逐步实行校长聘任制。
（五）继续搞好农村中小学布局调整。农村中小学撤小并大、布局调整，其作用已显现出来，因此这项工作还要既积极主动又稳妥求实的进行，要考虑它的合理性、区域性，也要参考乡村办学的积极性和对学校的支持力度。如果哪个村对学校不支持，问题不解决，那么我们就得考虑撤并这个村的学校，合到那些有积极性、愿意对学校支持的村。在调整过程中要解决好以下问题：⑴布局调整要结合小城镇建设和城市市区建设，制定合理、科学的规划，新建学校要经教育局等有关部门审核论证，避免先建后撤、重复投资，造成浪费，也不能搞重土建轻装备的空壳工程。⑵各乡镇领导要协调解决好多村联办学校的经费投入问题，解决好寄宿制学校的建设、发展资金问题，乡镇主要领导要亲自过问此事，绝不能使调整布局工作半途而废，更不能走回头路。⑶布局调整中要积极贯彻实施区域性九年一贯制管理，及时总结经验，扶持发展，适时推广。⑷乡村幼儿园以乡、村办为主，收入要全部用于幼师工资和改善办学条件，不得变为赢利为主，办学单位要监督其资金使用情况。
（六）稳步实施农村教育工程。我市去年已建立了实施农村教育工程领导组，制定了相应的组织管理制度，农村初中已全部开设了“绿色证书”教育。各乡镇要加强领导，强化统筹，解决好农村教育工程的经费、场地、学校建设、科研项目、成果推广等一系列实际问题，加强乡镇综合教育中心的管理，加强乡村农技校建设，在推广农业技术、指导农业科研、服务于农村经济方面切实发挥作用。要着眼于农村经济和社会发展，对完成义务教育后的农村青壮年进行农村科技适用技术培训，培养农村各方面所需人才；要积极探索教育同农村经济的结合，导引科技之水，通过教育之渠，浇灌农业之田。
四、进一步优化教育内外环境，为教育加快发展创造条件
教育关系千家万户，关系群众切身利益。这次会议是本届政府召开的第一次教育工作会议，提出了宏伟的目标，明确了工作任务。能否顺利实现，完全依靠在座各位的努力。在这里我再强调几点。
（一）要继续保证教育投入。教育要加快发展，投入是关键。《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中指出：“农村义务教育实行‘以县为主’的体制，县级人民政府对农村义务教育负有主要责任，省、地（市）、乡等地方各级人民政府承担相应责任，中央政府给予必要的支持”，《通知》还强调：“农村义务教育管理体制的调整，其他各级政府的责任并没有减轻……乡镇政府要继续发挥积极作用，发展农村义务教育，今后要由乡镇长直接负责乡镇教育工作，帮助改善办学条件……”。所以说，实行“以县为主”的管理体制，并不意味着乡镇政府对农村义务教育没有责任或责任减轻了。乡村两级也绝不能对教育撒手不管，教育投入只能增加，不能减少。根据省政府的要求，我市对农村教育的转移交付实行了通过市教育局会计核算中心的直接监管。大家知道，这个政策是省政府规定的，全省统一执行，不是我们自己定的，希望各乡镇的领导能够理解。就市财政目前的状况，要想把农村义务教育经费全部包下来尚有一定困难，数目可观的危房改造以及办学条件改善的经费缺口，还要依靠乡村自行解决。特别是对学校水、电、煤开支，各乡镇要积极筹集资金解决，把财政每年节余的财力以及村集体经济的收益重点用于教育；对去年个别乡�