以校园文化场为主轴  营造良好育人氛围

优化校园的精神文化环境，是为了使学生思想得到引导，情操得到陶冶，学习得到激励。介休市义棠二中，长期以来把优化校园精神文化环境作为兴校的重要目标之一，积极贯彻德育为首的办学思想，树立“创新每天，挖掘无限”的办学理念，并以此形成求实、奉献、严谨、创新的校风及团结紧张、严肃活泼的学风。

该校注重富有思想导向价值的文化设计：一进校门，右边校道是二十多米长的文化艺术长廊，展示着师生各种各样的文化艺术作品，左边校道是宣传栏，既镶有中学生守则，中学生日常行为规范和教师职业道德规范，也有各科组定期出版的科组墙报，还有阅报栏、心理之窗等。教学大楼中所有走廊、墙壁上都贴有行为规范要求，教学大楼中厅的宣传橱窗张贴着各种宣传海报，及时向同学们传送着各种展示个人才华的信息，门口挂有学校的荣誉牌和校风校训等。课室布置规范，前面的黑板上方挂有国旗，两侧挂着中学生守则和中学生日常行为规范，课室后墙处处可见学习园地、墙报、中外名人字画，如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致 ，整齐光洁的校园甬道，美观科学的教室装饰，文明健康的文化教育设施，无不洋溢着美的 芳馨，无不给学生以巨大的精神鼓舞，这一切使学生时刻都处于浓厚的文化氛围中。

抓好校园文化建设，营造良好的育人环境是加强学校德育的重要环节，为了加强这方面工作的实效性，该校结合校园精神文化环境的优化做了许多具体、深入的工作，尤其是突出爱国主义旋律，建设以社会主义文化和优秀民族主体的健康生动的校园文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。学校十分重视团（学生会）、队的组织建设，充分发挥团队组织在学校教育系统中的作用，广泛开展丰富多彩，求知型和求乐型相结合的文化活动，并形成了比较规范的校园文化活动系列：首先是实施文化班名，各教学班通过学生提议民主讨论，确定文化班名，学生代表阐述其意义，全班同学集体表态，学校举行命名大会；经常性开展以重大纪念日、国际日、时事等特定节日为载体的教育活动，如：军乐、舞蹈、篮球、田径等，丰富学生生活和校园文化建设内涵；“一草一木总关情，事事处处都育人”，绿化美化也是学校德育的重要内容，该校种植养护花草树木采取“学校花钱，学生管理”和“不求单品种整齐划一，而求多品种有机结合”的原则，并要求学生以查资料写小品文的形式在班级与校园黑板报上介绍校园花卉树木，学生既增长了知识又陶冶了情操。学校充分发掘现有的教学资源，发挥各科组的作用，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如文学社、校园广播、航模小组、电工小组、摄影小组、英语沙龙、合唱组、舞蹈组等达三十多个兴趣小组，积极参加兴趣小组活动成为了学生第二课堂活动的重要组成部分。这些丰富多彩的校园文化活动，净化了校园精神环境，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国爱校的集体精神渗透到各类文化活动中去。

学校还从优化教师与学生的关系入手，加强校园文化建设。要求教师热爱学生，以平等的态度对待学生，信任学生，尊重学生的人格和自尊心，全体教职工通过深入学习三个代表重要思想，形成了“教师应当是先进文化的代表，教师的工作就是培养未来的生产力；关爱每一个学生，使每个学生得以全面发展，就是代表最广大人民群众的根本利益”的共识。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环 境，为实施教育教学创造了良好的情感氛围；在学生中提倡以发展友爱和互助为基础的同学关系，教育学 生珍重自己，更要善待别人，同学之间应互相启发、互相激励、互相竞赛，使课堂和校园呈现一种和谐的活跃气氛。

在义棠二中，一项工作要不要做，就看是不是有利于教学质量的提高，是不是有利于学生的发展。为此学校制定了教师的应事应语、忌事忌语的再学习，再提高。变“经师”为“人师”，注意教师的表率作用，加强师德八条的学习认识，严禁老师体罚学生，要多关心学生生活、学习。对于家庭确有困难的，学校制定了适当减免费用的办法或实行以工代费的办法，保证不让一个学生因贫困而失学；关注后进学生，给予多方帮助，平时工作中注重针对性的个别辅导。每年假期对成绩不合格学生集中辅导，尽量能帮助学生把拉下的功课补起来，使其有信心跟得上。住校生管理是学校一大难题，学校每月召开一次住校生会议，给他们讲学习方法，讲生活常识，讲为人处事，讲安全卫生。专门建立了住校生学习情况档案，宿舍食堂定期消毒，还安装了201卡电话，方便学生和家长联系，无微不至的关心使学生感到学校大家庭的温暖。

良好的校园文化环境，有力地促进了该校教育教学质量的不断提高，每年都登上一个新台阶：在全市读书作文活动中，该校在同类学校中位居上游，连续四年取得好成绩；在镇冬季中长跑比赛获团体第一名的好成绩，市运会上8名队员就有六人获得名次，积分48分，取得了历史性突破。

张  军  梁春生  胡朝霞