在2008年教学工作会上的讲话

张晓峰

各位领导、同志们：

2008年，可以说是我市教育事业改革发展力度最大、最快的一年，是不平凡的一年，全市教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。大家都知道，市委、市政府的要求很高，社会各界的关注程度很高，学生及其家长的期待也很高。我们的每一位同志，尤其是在座的各位校长，面临的压力很大、挑战很强。但压力就是动力，挑战也是机遇。我们必须及早谋划，科学安排，下大功夫，全力提升质量，不断开拓创新。只有这样，才能赢得市委、市政府的重视和支持，才能赢得社会各界的认可和信任，才能重塑介休教育发展的崭新形象。

教研室三位主任的质量分析很透彻，温局长的总结也很全面深入，其中的数据、结果都是经过局务扩大会通报、研讨、论证的，我完全赞同。在此基础上就进一步完善学校布局调整，加大学校标准化建设力度，围绕提高质量，狠抓教学管理和队伍建设两个重点，讲三点意见。

首先是队伍建设：一是校长队伍建设，二是教师队伍建设。

1、校长队伍建设。7月27日，我们顺利地进行了校长交流，从目前看，上上下下的反响都很好，在座各位的工作劲头也很足，相信一个千帆竞发、百舸争流的局面即将展开。记得我在去年的教学会上就曾讲过：校长要在教言教，永不言弃。今天还要再次强调：抓实抓好教学工作是校长的基本职责，无论是中学校长还是小学校长，主要精力抓教学不仅是务实敬业的具体表现，也是校长角色的正确定位。

近些年社会对校长的风言风语不少，尽管我们有时候不愿意承认，但事实上我们校长队伍中确实存在多多少少的不检点不和谐：忙事务多搞业务少、交际投入多教学投入少、生活水平攀比多办学水平“攀比”少，曾经发生在张兰田堡小学校长身上的案例值得我们深刻反思，引以为戒。在校际竞争越来越趋于同质化、内涵化的大形势下，这种不和谐是万万要不得的，我们的校长只有深入教学，才能掌握教学管理的主动权，掌握教学改革的指导权，获取提高教学质量的指挥权，赢得课堂教学评价的发言权。

希望校长们要不断强化四种意识。一是质量意识。教学质量是学校的生命线，立校之本，更是校长立身之本。校长要真正静下心来，潜心研究教学管理工作，把主要精力投入到教学上；对校情、教情、学情做到了如指掌。刚才大勇局长讲的中考成绩一路欢歌，但是我市中考成绩与兄弟县相比存在的差距不容忽视，值得深思，大幅度上升的外部压力使我们应清醒头脑。二是学习意识。要不断学习先进的教育教学思想、教育教学管理理论，逐步形成自己的办学理念；要善于学习成功的教育教学经验，目标教学也好、洋思经验也罢、还是杜郎口模式，都要结合实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色。校长要带头学习，晋中市局组织的业务考试领导成绩不理想，请大家反思。三是实干意识。教学质量是硬功夫，是学校的招牌，需要常抓不懈；抓教学是硬任务，不能有丝毫浮躁，更不能急功近利，必须脚踏实地、求真务实。校长既是管理的权威，也应是教学的权威。在工作中要抓好三个重点：抓亮点，突出自身优势，在教育教学、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色；抓盲点，查找在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；抓切入点，要充分认识课堂教学在全面提高教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为解决目前学校中普遍存在的加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，作为教学管理工作的重中之重，切实抓紧抓好。四是大局意识。农村中学要结合各自实际不断探索管理小学的有效办法，在如何发挥好小学专职副校长的作用上动脑筋，要扭转重视初中忽视小学的“短视”行为，纠正部分初中教师超编小学教师缺编的失衡做法，促使区域内初中小学在教育教学上的优势互补、信息互动、资源共享，衔接顺畅，促进学区内教学质量的均衡协调发展。城区学校校长不顾农村兄弟学校发展，自作主张，违规借用农村教师，私自聘用，严重影响了全局教师管理秩序。今天给大家讲清楚：本学年开始不准再发生类似行为，今年暑期除为一中补充教师外，冻结农村教师入城调动。请各位校长严格把关。

      2、教师队伍建设。实践已反复证明，办好一所学校，关键在于有一支政治素质好、敬业精神强、业务水平高的师资队伍。清华大学较早时期的校长梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他是说一所好的大学，不是看是否有高楼大厦，而是看有没有好的教师。一所办得出色的学校，必有一支精良的教师队伍，优秀教师越多，支撑的教育空间也就越大。

在课改已逐步深化的形势下，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈地冲击着现有的教师教育体系，也对广大教师提出了新的更高的要求。扎实的知识功底、广阔的职业视野自不必说，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质和乐于奉献的人格魅力应该是基础和前提。我们从事教师职业，不仅仅是为了生存，更是为了一种事业。为了事业，就不能不具有更高的思想境界和道德操守，有时甚至不得不牺牲现实利益。多年来，我们在全系统开展行风教育、加强师德师风建设、提高教师队伍素质，就是要每一位教师牢固树立起敬业精神和关爱意识，因为敬业、爱业、乐于为学生服务的精神，是对学生进行道德教育最直接、最生动的教材。

虽然我们教育的整体形象是健康向上的，针对自身不足做了积极有效的工作，但一些不协调的事件仍时有发生。有的校长、个别教师法律意识淡薄，体罚或变相体罚学生，像西大期小学、上梁小学两起“体罚事件”恐怕不是个别现象，其他学校、为数不少的老师都不同程度地存在，我们必须引以为戒，自敲警钟。有的教师不把精力放在本职工作上，而热衷于从事第二职业，或课后“留补”和家庭收费补习，有的教师更是不顾有违师道，不惜以教谋私，向学生或学生家长明示暗示索要甚至乱办班、乱收费等现象给教育形象造成了严重损害，针对这些现实，我们以广泛宣传为前提，以典型惩治为手段，以师德建设、建章立制为长效机制，并以城区中小学校为重点开展了集中整治。查处了几例违规教师，清退了违规收费，今后我们将进一步加大力度，坚决予以杜绝，刹住歪风，整肃行风，从而赢得学生家长的认可，赢得社会各届对教育的理解支持。

第二个方面，我想谈谈学校布局调整及调整后的精细化管理问题。学校布局调整是教育资源重组配置的一项重要工作，也是我市多年来教育管理改革的一个重点，

大家可以明显地感觉到，去年以来我们布局调整的重点在城区，上级要求、百姓需求；城市框架加大遏制择校，所有的焦点矛盾几乎把我们逼在了悬崖上。去年实验小学和草市巷小学整合、北坛小学和梁吉小学整合给城区学校布局优化探索出了新路，社会的反响很好。今年，介休一中的新建搬迁为介休教育增强了新的活力，也为盘活整个城区教育资源提供了绝好机遇，我们拟订的《介休市城区义务教育阶段学校整合、新建改建、扩建意见》，已经市政府办公会议批准，具体目标是： 1、二中与七中合并，迁入现介休一中；八中与十中初中部合并于新八中；二中现址作为实验小学南校区；现七中扩建为6轨制小学彦博小学已成定局；堡上巷小学进行一期改造，即将实施。2、在经四路附近新建城关中学正在筹划。3、汾西矿业集团福馨园小区新建成一所8轨制小学已经敲定。

作为布局调整的保障措施一是对城区、市直学校校长进行了交流调整，为打造品牌校示范校奠定基础。二是对城区初中、小学教师进行了交流。根据市政发《关于印发晋中市中小学教师队伍管理暂行办法的通知》（〔2008〕44号）精神和全市城区布局调整需要，进行教师资源大整合。因整合交流涉及教师360人，为城区学校均衡发展奠定了基础。在此我想给城区教师讲清楚，特别是我们所谓的品牌校教师，交流是一项长效机制，工作岗位调动是必然，把学校品牌作为你个人的资本，在一所学校一劳永逸观念必须纠正，这次交流个别教师迁怒校长，甚至无理取闹拒不交流，我们将按规定给予处理。三是城镇教师支援农村教育。2007年9月市教育局安排19名城镇教师到农村、山区学校全职支教。绝大部分教师能够执行教育局规定的支教任务，充分发挥支教作用：一、为农村学校带去了新的教学理念、新的教学方法，农村学校的教师和学生都受到了新东西的影响和教育；二、弥补了个别农村学校师资力量的不足；三、为城镇教师晋升中、高级职称提供了必要条件。在支教工作中，涌现出了一些优秀的教师：七中的张承权，实验小学的李翠花，西关小学的侯琼琼，市一幼的魏雅丽，应当受到表扬，这些同志在工作中克服各种困难，表现积极，成绩突出，支教效果良好。教师节时市教育局要给予表彰奖励。但是我们个别学校校长认识、工作思想均不到位，派不出人，派不出硬人，个别教师半途而废。这既反映了支教教师问题，也反映了学校管理的问题。新学年将继续开展城镇教师到农村学校支教工作，对去年因故未完成任务的教师，今年要继续安排，连续2年不上岗的要取消晋升评聘资格。四是根据布局调整意见，及时调整了城区中小学服务区，为规范招生行为创造了条件。五是在今后将继续从大专以上毕业生中选拔新教师，补充农村教师缺编，同时选拔部分农村教师到市直学校任教，解决城区学校的缺编，力求使市政府形成长效用人机制。

同志们：布局调整实现了硬件环境上的均衡；校长教师的交流、支教有力推进了人力资源的均衡；当前我们的重点应落实到内涵管理上。开学后，实验小学将按照南、北校区一三五、二四六年级建制运行；两校合一校的介休二中面临轨制大、学生多的突出矛盾，要在重新均衡编班的基础上实行年级制管理新模式；介休八中与十中初中部合并后也存在诸多难题，再加8.18特大交通事故给介休教育带来的灾难，说实话，这样的严峻形势领导在关注、家长在观望、校长有压力、教师也有看法，所以我们必须挺直腰杆，咬紧牙关，身先士卒，凝聚人心，把握重点，抓实关键，确保学校开学后正常稳定的教学秩序和蒸蒸日上的发展势头。

这就要求我们的校长们必须聚精会神搞管理，一心一意抓质量，刚才温局长讲话的标题我觉得很有辩证性：课改要求实效性，管理需讲人文化。校长们要善于使自己的管理理念形成学校的管理制度，进而内化为教师的思想，落实在教师的具体行动中。要把提高教学质量作为自己的第一任务，高高在上，指手画脚要不得，要养成深入教研组、深入课堂的管理习惯，要让师生真切地感受到校长抓教学质量的决心和信心，校长与他们同在。要善于和师生打成一片，在巡视中、交流中发现问题，在走动中解决问题，把自己的一言一行都与教学管理相联系，让教学的每一个环节都印有管理的痕迹。使教师的每一项具体工作都与教学质量挂钩。要坚定不移突出课堂主阵地，提高课堂教学效率。课堂教学是教学工作中心，是师生交流的主渠道，教师的教学理念、教学技巧、教学方法都能在教学中体现。学校的主要领导要在实施和深化课改中突出课堂教学管理，把注意力集中在课堂教学上，通过听推门课、研讨课和参与评课或开展家长、学生评教等活动，引领教师在研究学生、研究教材、研究教法上用时间，在学法指导上花精力，在课堂教学上下工夫，不断提高学生课堂活动的有效参与率和课堂教学效率。要坚持不懈实施精细化管理，抓牢教学常规管理工作。我们搞课改既不能光说不练，也不能急功近利，教育教学的规律告诉我们，必须脚踏实地、循序渐进地抓好教学常规，教学常规是教学工作的流程，也是我们教学管理的抓手。校长要把抓备课、课堂教学、作业、复习、检测、质量分析、反思等常规工作作为提高教学质量的有效手段。用精细化管理的理念，精雕细刻每一个环节，一个环节、一个环节地进行规范，对每一个环节都推出模式，提出要求，明确质量标准，让每一个环节都显现出管理的痕迹，都成为学校抓教学管理的一个亮点；每一个环节都有检查、有评比，推出先进典型，让每一个环节都成为促进学校发展的特色项目。在抓好教师工作常规的同时，也要注重学生学习常规的管理，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节，一个环节、一个环节地指导学生，推出好的做法和模式，由逐步规范到养成习惯，把精细化的理念传给学生，培养学生良好的学习品质，好品质会内化成好方法、好方法最后促成好成绩，这是水到渠成的。要因地制宜谋划教研形式，确保教研工作实效。这些内容温局长、三位主任已经讲了不少，这里不再重复。

最后一点我想强调一下义务教育标准化建设。

义务教育标准化建设是2004年开始省政府在教育上部署的一项重点工程，是“两基”基础上的提升工程，说到底就是义务教育阶段学校从硬件到软件、从外形到内涵必须按照法制化、规范化、标准化的要求去办学、去发展。根据规划我市今年将迎接评估验收，说是验收，但这只是一个最低要求，我们不仅要一次性高标准有特色通过，而且要以此为新的发展契机，进一步加强学校的内涵发展和特色建设。

今年以来，全市上上下下为标准化建设做了大量工作，特别是硬件设施的配备力度相当大，图书、音体美器材、电脑、桌凳，随后小学数学、科学、初中理、化、生仪器也将尽快到位，各校要注重对内部设施的配、管、用，真正把它们运用到教育教学过程中，制定好适用的管理制度，在提高使用效率上下功夫。按照《山西省义务教育标准化建设评估验收标准（修订）》的要求，各个学校的硬环境已经支撑起来，可以说我们已进入冲刺阶段，下一步我们还需要强化在软环境上的布置，校长实行交流后各学校的领导班子要积极采取措施，除了进一步完善各种档案资料外，要高度重视校园绿化、美化和人文环境建设，充分利用校园一切可以利用的资源，针对各自办学特色，有特点重实用地对校园人文环境进行精心设计，要充分利用墙壁、板报、橱窗、走廊、雕塑、建筑物、广播站（室）、校园网络等可以利用的媒介，营造育人的良好环境，达到怡情励志、促进师生主动发展的目的，既要体现学校恬静、优雅、舒适的学习环境，又要增添浓厚的育人色彩和书香氛围，总之要在标准化建设的基础上形成学校独特的文化风格，10月份的验收是对各位校长的一次能力检验。

同志们，春华秋实又一载，千帆竞发气象新。教育的困难与希望同在，教育的挑战与机遇并存。市委、市政府对我们寄予厚望，全市人民对我们翘首以待，我们任重道远，我们责无旁贷。面对新的目标，新的要求，我们要以高度的政治责任感和使命感，始终保持蓬勃向上的朝气、昂扬进取的锐气，廉洁从教的正气，勤勉干事，敢于挑战，奋勇争先，以崭新的姿态和成绩向市委、市政府和全市人民交出一份合格的答卷。